LA BELLA CIUDAD DE CACERES.

jueves, 13 de diciembre de 2007

ÚLTIMOS COMENTARIOS DE LA EXPERIENCIA VIRTUAL.

Para finalizar este proceso teleformativo vamos a intentar responder a estas dos cuestiones:

1. Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.
2. ¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?

38 comentarios:

Virginia dijo...: Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.

Hola soy Virginia Masa Redondo, alumna de 3º de Educación Primaria.
A mi parecer, la experiencia que hemos realizado con los blogs es bastante interesante. Me ha gustado mucho aprender a hacer mi propio blog, siempre aprendes a hacer algo nuevo ¿no?
La verdad, esto de los blogs no lo había escuchado nunca, pero desde le momento que me hice mi propio blog aparecienron un sin fin de medios de comunicación haciendo promoción de los mismos. de hecho muchas personas tienen su propio blog y se venefician de él.

¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?

Un blog en el ámbito educativo puede servir para muchas cosas, pero en concreto puede servir para hacer sugerencias al profesor sobre la materia impartida y sobre su manera de explicar.Podrán hacerse sugerencias anónimas o no, sobre la actitud y actividad docente del profesor y así poder mejorar en lo que pueda o por el contrario seguir haciendo lo de siempre si los alumnos lo creen conveniente y adecuado.
También puede servir para fomentar el uso de las nuevas tecnologías entre los más jóvenes (escolares)y demostrarles que es una forma de aprender divirtiéndose, puesto que un blog es algo propio, algo en lo que puedes plasmar tus experiencias, tus gustos,etc a través de imágenes, textos,...
Una manera muy útil de utilizar los blogs en la educación, es creando cada alumno su propio blog, donde hagan sus deberes, y sus cosas, y donde el profesor pueda introducir sus comentarios sobre dicho alumno, calificaciones personales,... De hecho se podrían hacer esquemáticamente los temas y complementarlos con ejercicios,...y donde el profesor tenga acceso para ver como progresan sus alumnos, pero claro para ello debería de haber internet en todas las aulas y casas.; sábado, diciembre 15, 2007
Maite dijo...: Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.

Hola, soy Mª Teresa Manzano Alonso, una alumna de 3º de Educación Física.

¿Qué opino sobre la experiencia de realizar nuetro propio blog? Pues al principio, cuando comencé a realizar mi propio blog me pareció un poco complicado, pero realmente porque nunca me había puesto a hacer un blog. Creo que es como todo, cuando empiezas algo nuevo. Pero luego me dí cuenta que era super sencillo, y la rapidez con la que podías obtener información sobre algo de actualidad que te interese o algún vídeo, es fabulosa.
En general, la experiencia al final ha sido buena y me ha ayudado a conocer un poco más la ciudad de Cáceres. Además, por qué no a conocer gente nueva. Vivimos en un mundo inmerso en las nuevas tecnologías, y puesto que estamos continuamente conectados al messenger y otras posibilidades que nos ofertan las nuevas tecnologías por qué no conocer esta otra posibilidad que también creo que tiene sus beneficios,¿no?
De hecho las tienes, por qué sino no habría tanta gente que tiene su propio blog realizando anuncios u otras cuestiones sobre aspectos que le interesan.

¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?

En cuanto a las utilidades del blog, creo que cuanto mejor lo conozcas y sepas realizar cositas con él mayor utilidad le podremos dar en el ámbito educativo.
Aún conociendo poco sobre el mismo, es fácil buscar aplicaciones de su uso en el ámbito educativo que al final supongo que será el objetivo que se pretende con este blog,¿no?

Entre sus utilidades, en primer lugar la utilización de los blog tanto por parte del alumnado como del docente supongo que ayudaría a implicar más a los alumnos en las TIC, técnicas de información y comunicación.

Pero además de ello, opino que la aplicación del blog podría ser "similar" a lo que se está pretendiendo desde la administración educativa con la plataforma de rayuela. En definitiva, que el blog sea una herramienta más en el proceso de e-a. Podría servir para colgar las actividades que los alumnos han de realizar en casa, realizar correccione sobre las mismas, informar a los padres sobre el absentismo de los hijos o sobre otros cuestiones importantes como las reuniones o sin ir más lejos el progreso de sus hijos en el colegio; así como para realizar la evaluación del trimestre por el mismo blog en lugar de entregar a los padres el boletín de evaluación, de esta manera podríamos aportar a los padres no sólo la evaluación de sus hijos sino además una información adjunta al mismo.

Creo que no solamente tiene utilidad entre los alumnos, los padres y los maestros; también entre los propios maestros para conseguir así una mayor coordinación en el proceso de e-a, ya que en ocasiones la falta de tiempo en el colegio impide que los maestros puedan charlar e informarse sobre aspectos relevantes en entorno al colegio.

Seguro que la utilización del blog puede tener más aplicaciones educativas que yo aquí no englobo, pero creo que dejo claro que sus aplicaciones son muchas y que su utilidad en el colegio es posible y relevante.; martes, enero 08, 2008
Anónimo dijo...: Cáceres es una de las ciudades más bellas de España, gracias a este trabajo me he dado cuenta de todos aquellos lugares que se esconden dentro de ella, un claro ejemplo de esto es su parte antigua que resalta por su buena conservación y aprovechamiento de los edificios para uso público.
Además, Cáceres cuenta con una oferta cultural muy variada. Museos, con exposiciones permanentes e itinerantes, teatros, con festivales de gran importancia en el panorama nacional y una perfecta infraestructura para congresos y exposiciones en el Complejo San Francisco, hacen de ésta, una ciudad de gran valor cultural.
OCIO
Cines: Hay en la actualidad dos multicines en la ciudad. Uno de ellos se sitúa en la céntrica Avenida de la Montaña, con siete salas, el otro en el Centro Comercial Ruta de la Plata. Ambas instalaciones son modernas y confortables y cuentan siempre con todos los estrenos de primera línea.
Espectáculos: Hay varios espacios destinados al espectáculo. El Gran Teatro es el más antiguo. Ha sido restaurado y modernizado, pero conserva ese aire de teatro de principios del siglo XX. Otro espacio más moderno y funcional es el Auditorio. También cuenta con el recinto hípico que se suele utilizar para conciertos multitudinarios.
Tapas y copas: Muy a tener en cuenta en nuestra ciudad, y uno de sus atractivos. Varias zonas de tapas conviven dando a Cáceres una amplísima oferta en estos locales. Desde la plaza mayor, hasta cualquier bar de barrio ofrece un surtido delicioso de tapas y buenos vinos de la tierra. Luego para copas tenemos la zona de la Plaza Mayor y Pizarro, con locales bien acondicionados. Cuando entra la madrugada los pubs de la Madrila cogen el relevo a la marcha nocturna cacereña.

HOSTELERIA

Alojamientos y Restaurantes

Cáceres es una ciudad cada vez más visitada por un turismo de calidad que requiere servicios de calidad. Cáceres ha sabido dar respuesta a la demanda con una amplia oferta en hoteles y restaurantes. Han surgido en los últimos años nuevas plazas hoteleras en modernos edificios o en antiguos palacios sabiamente rehabilitados. Ofrecemos en estas páginas una serie de hoteles que sirven como ejemplo a estas palabras. Igualmente mostramos algunos restaurantes dónde la gastronomía de la tierra se hace arte para los paladares más exquisitos.

GASTRONOMIA
La gastronomía de esta tierra destaca por su variedad, su riqueza y su calidad. Desde unas modestas migas de pastor al frite de cordero o al más elaborado de los dulces, perronillas y mantecados, pasando por los vinos tintos de la cercana Sierra de Lagares o pitarras caseras de cada pueblo de las cercanías, conforman un abanico de sabor que hacen el deleite de paladares propios y ajenos. No olvidemos los embutidos, jamones, lomos y los quesos como la famosa torta del Casar. Aquí desentrañamos una pequeña parte de los secretos de los fogones del Cáceres más típico para que usted lleve a su cocina los sabores tradicionales de nuestra gastronomía.

FIESTAS

Las fiestas más representativas de Cáceres. Fiestas seguidas con acervo y entusiasmo por cacereños y forasteros. Mención especial merece la Semana Santa, considerada de las más importantes de España.
Romería de San Fabián y San Sebastián: Es una fiesta-romería tradicional que se celebra el 20 de enero en la ermita de los Santos Mártires, en el Paseo Alto, donde hay venta y degustación de productos de la tierra.
Fiestas de las Candelas y San Blas: Se celebran los días 2 y 3 de febrero. Es una de las más tradiciones de Cáceres, ya que se remonta al año 1561. Comienzan las fiestas con disparo de cohetes, ventas de roscas y folklore.
Semana Santa: Declarada de Interés Turístico Regional. Con fervor y entusiasmo miles de cacereños salen a las calles a acompañar y portar los pasos. Los recorridos por la zona monumental rodean a las procesiones de un incomparable marco.
San Jorge, patrón de Cáceres: Se conmemora la reconquista de la ciudad con luchas de moros y cristianos y quema del dragón en una bella representación en la Plaza Mayor. Luego la fiesta continúa durante todo el día 23 de abril.
Bajada de la Virgen de la Montaña a la Ciudad: Diez días antes del primer domingo de mayo, la Patrona se traslada desde su Santuario a la Ciudad. Es recibida por el Alcalde en Fuente Concejo, donde le entrega el Bastón de Mando de la ciudad; luego continúa la procesión hasta la Plaza Mayor donde es recibida por miles de cacereños entre aclamaciones y muestras de cariño a su Virgen.
Festival Womad: Es un Festival Internacional de Música Étnica que se viene celebrando en Cáceres anualmente en el segundo fin de semana de mayo. La ciudad se convierte por unos días en un conglomerado de razas y cultura que conviven pacíficamente en un entorno común.
Feria de Mayo: Es la feria grande de Cáceres. Se celebra a finales del mes de mayo coincidiendo con la festividad de San Fernando. El recinto ferial se llena de luz y color con las casetas y las atracciones para los más pequeños. Las corridas de toros son también centro de atención en estas fiestas.
Festival de Teatro Clásico: Este festival se celebra durante el mes de junio. Se utilizan los escenarios naturales de plazas y palacios de la Ciudad Monumental, al aire libre. Curiosa también es la ambientación medieval que se vive en el casto antiguo durante la celebración del festival. Por este festival han pasado las primeras figuras del teatro.; jueves, enero 10, 2008
Anónimo dijo...: CÁCERES

Yo pienso que la ciudad de Cáceres es una de las más bonitas y tranquilas de España, es una ciudad pequeña pero no tiene nada que envidiar a otras ciudades más grandes, además esta Cáceres es una ciudad con mucha historia.
Una de las cosas más bonitas de Cáceres en mi opinión es la parte antigua, ya que está muy bien conservada y es una de las más bonitas de todas las ciudades españolas.

Cáceres se caracteriza por muchas cosas pero entre ellas he elegido estas tres, que son las siguientes:

Ocio
Cines: Hay en la actualidad dos multicines en la ciudad. Uno de ellos se sitúa en la céntrica Avenida de la Montaña, con siete salas, el otro en el Centro Comercial Ruta de la Plata. Ambas instalaciones son modernas y confortables y cuentan siempre con todos los estrenos de primera línea.
Espectáculos: Hay varios espacios destinados al espectáculo. El Gran Teatro es el más antiguo. Ha sido restaurado y modernizado, pero conserva ese aire de teatro de principios del siglo XX. Otro espacio más moderno y funcional es el Auditorio. También cuenta con el recinto hípico que se suele utilizar para conciertos multitudinarios.

Fiestas
Romería de San Fabián y San Sebastian: Es una fiesta-romería tradicional que se celebra el 20 de enero en la ermita de los Santos Mártitres, en el Paseo Alto, donde hay venta y degustación de productos de la tierra.
Fiestas de las Candelas y San Blas: Se celebran los días 2 y 3 de febrero. Es una de las más tradiciones de Cáceres, ya que se remonta al año 1561. Comienzan las fiestas con disparo de cohetes, ventas de roscas y folklore.
Semana Santa: Declarada de Interés Turístico Regional. Con fervor y entusiasmo miles de cacereños salen a las calles a acompañar y portar los pasos. Los recorridos por la zona monumental rodean a las procesiones de un incomparable marco.

Gastronomía

La gastronomía de esta tierra destaca por su variedad, su riqueza y su calidad. Desde unas modestas migas de pastor al frite de cordero o al más elaborado de los dulces, perronillas y mantecados, pasando por los vinos tintos de la cercana Sierra de Lagares o pitarras caseras de cada pueblo de las cercanías, conforman un abanico de sabor que hacen el deleite de paladares propios y ajenos. No olvidemos los embutidos, jamones, lomos y los quesos como la famosa torta del Casar. Aquí desentrañamos una pequeña parte de los secretos de los fogones del Cáceres más típico para que usted lleve a su cocina los sabores tradicionales de nuestra gastronomía.; jueves, enero 10, 2008
maría dijo...: MARÍA BERMEJO MANJÓN.
3º ED. INFANTIL

FESTIVALES

http://es.wikipedia.org/wiki/womad
WOMAD
WOMAD son las siglas que corresponden a "World Of Music, Arts & Dance": festival organizado por la organización mundial WOMAD en el que se incluyen música popular, música étnica, artesanía y otras actividades lúdicas. En España, se celebra en la ciudad extremeña de Cáceres desde el año 1992. Una de sus máximas señas de identidad es sin duda el lugar donde se celebran los talleres y otras actividades: al aire libre y en las diversas plazas del marco de la Ciudad Medieval y Monumental, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
El WOMAD también se celebra en Las Palmas de Gran Canaria(Gran Canaria), desde [[1994], siendo la directora del festival Doña Dania Dévora Barrera.
Historia: "el puro entusiasmo por la música de todas partes del mundo nos condujo al concepto de WOMAD en 1980 y de allí, al primer festival de WOMAD en 1982". Los festivales, celebrados en distintos lugares del mundo, han sido siempre ocasiones maravillosas y únicas y han dado a conocer a numerosos artistas de talento a un público internacional. Los festivales han hecho posible que muchos públicos distintos hayan podido hacerse una idea de lo que son culturas diferentes por el hecho de disfrutar de la música. Como afirma el propio Peter Gabriel, "la música es un idioma universal que reúne a la gente y demuestra, tanto como cualquier otra cosa, la estupidez del racismo".
WOMAD, como organización, trabaja asimismo en otros campos, aunque los objetivos no han cambiado. A través de festivales, actuaciones, discos y proyectos educativos, aspiran a divertir, informar y despertar a un público aún más extenso al valor y a las posibilidades que existen en una sociedad multicultural. Las actividades de WOMAD se han basado siempre en estos sencillos objetivos, cuya aspiración máxima es crear un territorio cultural nuevo, y crear una visión propia de la diversidad musical.
Desde 1988, los festivales empezaron a presentarse internacionalmente, con actuaciones de fines de semana en Dinamarca y Canadá. Desde entonces, la imagen mundial ha crecido rápidamente, incluyendo actuaciones en Australia y cada año en Estados Unidos, Japón, España y otros países de Europa, tanto como en el Reino Unido. Llevando a la práctica su filosofía, el Festival WOMAD se desarrolla en países distantes y heterogéneos, abarcando desde el paisaje del Índico de Nueva Zelanda, la tierra volcánica de Canarias, la belleza de Venecia o el cálido cromatismo de Sudáfrica.
Un festival dura, normalmente, un fin de semana y su carácter es familiar, activo y diverso con actuaciones en dos y, en ocasiones, tres escenarios. Además de estas actuaciones, WOMAD organiza talleres en los que puede participar el público, atracciones para niños y sesiones de música y baile que dan la oportunidad de conocer a las personas que asisten a diversos artistas visitantes. La calidad de los artistas internacionales es tal que el concepto de grupos estelares y secundarios no existe. El festival es, simplemente, una gala de artistas de gran talento convocados y reunidos de todas partes del mundo.
La Fundación WOMAD fue establecida como institución benéfica en 1983. El objetivo instituido de la Fundación es "promocionar, mantener, mejorar e incentivar la educación de las culturas del mundo y la educación multicultural".La importancia de estos objetivos en el clima político y moral de los noventa y la actualidad es incalculable. A lo largo del año, la Fundación WOMAD organiza talleres educativos en colegios y centros sociales, preparando así el terreno para un punto de vista más tolerante y comprensivo del mundo fuera de las aulas.
Junto con la mayor editorial educativa del Reino Unido, Heinemann Educational, la Fundación WOMAD ha lanzado un sistema apasionante e innovador para las escuelas, llamado "Explorando la música del mundo". Los paquetes informativos combinan textos educativos e ilustrados, proyectos prácticos, apuntes de enseñanza para profesores y música grabada que presenta y explica la música de estas culturas tan diferentes, así la serie comprende varios ejemplares como la Música de África del Oeste, la Música del Caribe, la Música de Indonesia, etc.

WOMAD Cáceres
El Festival Womad de Cáceres que lleva celebrándose desde 1992, tiene varias particularidades respecto a otros festivales del mundo. Una de sus máximas señas de identidad es sin duda el lugar donde se celebran los talleres y otras actividades: al aire libre y en las diversas plazas del incomparable marco de la Ciudad Medieval y Monumental, declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.
La belleza de sus calles y plazas hacen que el Festival Womad de Cáceres sea uno de los más bellos y completos del mundo. Los talleres cerrados se celebran en el interior de los palacios y casas antiguas de la Ciudad Monumental y los abiertos en las diferentes plazas y calles.
Se ha convertido en uno de los acontecimientos culturales más importantes de Extremadura y uno de los festivales más completos y concurridos de España. El número de espectadores ha crecido de forma espectacular en las ultimas ediciones. El año 1999 congregó a casi 100.000 personas.
Por la organización de los actos contra el Racismo, en particular, donde se vio implicada toda la ciudad, y por la organización del Festival Womad 1997, el Consorcio Gran Teatro fue reconocido con el Premio Nacional 1999 a la Solidaridad y Sensibilización contra el racismo que otorga Comisiones Obreras y otras instituciones europeas en pro de la tolerancia y la solidaridad. En el año 2002 se ha galardonado, asimismo, desde la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura con el PREMIO 'TOLERANCIA' al Consorcio Gran Teatro por los valores de integración de culturas y la filosofía de convivencia que propugna el Festival WOMAD.
http://www.bme.es/womad/2007/festival.html

Fiel a su cita, el festival WOMAD llega un año más a la ciudad de Cáceres. Se cumplen ya dieciséis ediciones de una sólida complicidad entre el Mundo de Música, Artes y Danza y los ciudadanos e instituciones extremeños, que acogieron esta propuesta con los brazos abiertos y, año tras año, la han hecho un poco más suya. WOMAD ha contribuido también a que Cáceres sea conocida en muchos lugares del mundo gracias a un encuentro multiétnico que se basa en el respeto a la diversidad cultural, el entendimiento mutuo, la tolerancia, la solidaridad y otros valores que contribuyen a dignificar al ser humano. Y, por supuesto, en la diversión.

Porque durante los días 9 al 12 de mayo, en que se celebra esta nueva convocatoria, las calles y plazas cacereñas rebosarán de entusiasmo y alegría. Todos, cacereños y foráneos, estarán unidos por la musica, las artes y la danza llegadas desde diferentes y distantes partes del planeta. Serán, como siempre, miles de aficionados a los ritmos del mundo los que disfruten y saboreen cada una de las actuaciones y actividades programadas.

WOMAD Cáceres, que está organizado por la Junta de Extremadura, la Diputación de Cáceres, el Ayuntamiento de Cáceres, Caja de Extremadura y el Consorcio Gran Teatro, con la colaboración de algunas empresas, promueve el acercamiento a otros pueblos y otras culturas a través de la música. De carácter gratuito, miles de ciudadanos lo han convertido en su festival, en su cita anual con los sonidos del mundo. Hablar de mayo en Cáceres es hacerlo del festival WOMAD, uno de los más multitudinarios de los que se celebran cada año en nuestro país.

La Plaza Mayor y la Plaza de San Jorge, dos de los emplazamientos más hermosos y emblemáticos de la Ciudad Monumental, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1986, acogerán sendos escenarios. A ellos se une el del Gran Teatro, que también se reserva para algunas de las actuaciones previstas. El Palacio de Carvajal, el Centro de Exposiciones San Jorge y la Plaza del Conde de Canilleros serán los emplazamientos en que se desarrollen los talleres para adultos y para niños.

La inauguración de este WOMAD Cáceres se producirá el miércoles 9 de mayo, reservándose para el jueves y viernes, días 10 y 11, la casi totalidad de los conciertos. La culminación de esta décimosexta cita llegará en la mañana del sábado, 12 de mayo, con un pasacalles protagonizado por los niños y niñas que participen en los talleres infantiles, con el que se clausurará el festival.
En su edición de 2007, WOMAD Cáceres propone un cartel artístico que viaja a lo largo de cuatro continentes de la mano de casi una veintena de nombres. De África llegan el blues del desierto de Afel Bocoum (Mali), alumno aventajado del desaparecido Ali Farka Touré, los sonidos luminosos de la kora del también maliense Toumani Diabaté, que llega acompañado de la Symmetric Orchestra, formada por músicos de distintos paises, las composiciones vocales de los legendarios Ladysmith Black Mambazo (Sudáfrica), el afrobeat de Tony Allen (Nigeria) y las melodías bereberes de la marroquí Cherifa Kersit. En esta edición, en la que destaca la presencia de varias artistas femeninas, habrá que prestar especial atención a la gran dama del soul, Bettye Lavette (Estados Unidos), una mujer con una extraordinaria presencia sobre el escenario. El continente asiático está muy bien representado en esta convocatoria, gracias a la presencia de dos formaciones palestinas, los raperos DAM y el grupo de laudistas Trio Joubran, una banda de percusionistas de Corea del Sur, Dulsori, el Ensemble Shanbehzadeh, que provoca el encuentro de las músicas del sur de Irán, de donde procede, con el jazz, y la anglo-india Sheila Chandra, una de las grandes voces étnicas de las últimas décadas. De las más diversas procedencias son los integrantes de Ska Cubano, cuya propuesta combina el ska jamaicano con el son y el mambo de Cuba. De nuestro pais son María del Mar Bonet, sin ningún tipo de dudas la voz del Mediterráneo, y Antonio Carmona, que ha iniciado en el pop su carrera en solitario tras la desaparición de Ketama. Y, como siempre, WOMAD Cáceres expresa su compromiso con las formaciones extremeñas programando las actuaciones del Grupo de Flamenco Pedro Peralta, de Xola Mai, de Qvinta Pars y Amadablan.

La programación se completa con los talleres dirigidos a los más pequeños y los que tienen como destinatarios a los adultos, impartidos por los propios músicos que, por unas horas, desvelan los secretos de su arte a los espectadores.

http://www.trucoswindows.es

Extremúsika 2007 es un festival donde grupos y artistas, quienes citaré mas abajo, tocarán en el recinto hípico de la localidad de Cáceres los días 12,13 y 14 de Abril.

El precio de la entrada para los tres días será de unos 40 euros.

Los grupos y artistas confirmados hasta ahora son:

Blind Guardian, la inconsciencia de Uoho, Boikot, Albertucho, Hamlet, Def Con Dos, Siniestro Total, Albert Pla, Dr. Sapo, Chambao, Rosendo, Mala Rodríguez, La Excepción, Quique Gonzalez, Los Suaves, Muro, Sínkope, Stafas, El Último ke zierre, Skizoo, Deliqüentes, El Bicho, Mas, Stravaganzza, Kaótiko, Silver Fist, Canteca de Macao, Fe De Ratas, Segismundo Toxicómano, Gérmenes, Banda Bassotti, Amenoskuarto, Burning, Ars Amandi, Maggot Brain, Los Jacobos, La Pulquería, Los Chichos.

La música como veréis sera variada, ya sea heavy, rock, punk, hip hop, etc...

http://mundomusical.info

La edición 2007 del Extremúsika ya está aquí. El festival cacereño arrancará el Jueves 12 de Abril, y tendrá una duración de 3 días. El cartel definitivo fue presentado esta tarde, en una conocida sala madrileña, y contó con la presencia de varios componentes de parte de las bandas que participarán en el festival. Así se pudo ver a gente de Piperrak, Canteca de Macao, Burning, Def Con Dos, Muro, Silver Fist, Skizoo, Hamlet, Ars Amandi, Stafas, Siniestro Total y Albertucho.

Durante la rueda de prensa el promotor del Extremúsika, Ángel Romero, explicó a los medios las últimas novedades en torno al festival, así como todos los grupos que participarán en esta edición 2007, la tercera con un formato "largo", y la primera edición con 3 días de duración.

Un año más Extremúsika conjugará la mezcla de estilos y de generaciones, creando un ambiente único e incomparable, que lo coloca a la vanguardia de festival en este país.

Para este año se ha aumentado el número de bandas, superando los 60 conciertos, repartidos en 3 días, en dos escenarios dentro del recinto hípico, y un tercer escenario, que se encontrará en los aledaños al recinto de conciertos.

En este tercer escenario tendrá lugar el arranque del festival, el Jueves 12 de Abril, a las 15:30 horas, con la actuación del grupo ganador del concurso de demos, que recientemente celebró Cadena 100, los jerezanos PARAFERNALIA. Ellos serán los encargados de dar el pistoletazo de salida a 72 horas repletas de música. Por el Escenario Amstel pasarán el primer día del festival: Parafernalia, Ázido Sulfúrico, Antisocial, Calaña, Mas, AmenoSKuartO, Gérmenes, Uzzhuaïa, Hamlet, Def Con Dos, Medina Azahara, y el grupo de covers, versiones, por excelencia de este país, The Bon Scott Band. Ellos serán los encargados de cerrar este primer día del festival, a eso de las 2 de la madrugada.

El Viernes 13 de Abril será el auditorio del Recinto Hípico quien abrá sus puertas a las 11:30 de la mañana para poder asistir a las 12 del mediodía a la descarga funk de los sevillanos Fugü. Ellos serán los encargados de abrir un maratoniano día que terminará sobre las 5 de la mañana con la actuación de Canteca de Macao. Por los dos escenarios del Recinto Hípico se irán alternando los siguientes artistas: Fugü, Los Jacobos, Maggot Brain, Ars Amandi, La Pulquería, Kaótiko, Segismundo Toxicómano, Sínkope, Mala Rodriguez, El Bicho, Los Suaves, Albert Pla, Ilegales, Siniestro Total, Boikot, Muro, Blind Guardian, El Último Ke Zierre y Canteca de Macao.

Paralelamente, en el Escenario Amstel, Extremúsika rendirá tributo a varias de las bandas más míticas de la historia músical. Desde las 19 horas, descargarán los siguientes grupos de covers, versiones: Micromachine, versionando a Rage Against The Machine, Metalmania, a Metallica, Pal Keli, a O´Funkillo, No Somos Nada, a La Polla, The Sex Pistols Experience, a Sex Pistols, y cerrando este impresionante tributo, sobre las 4 de la mañana, La Leñera, que versionarán a la perfección a Leño.

Y el último día de festival, dará comienzo a las 12 horas con Stafas, y no terminará hasta 17 horas después con el final del festival, que correrá a cargo de Los Chichos, para dar el toque festivo final a una impresionante edición. Durante este día pasarán por los dos escenario simultaneos: Stafas, Stravaganzza, Silver Fist, Skizoo, Fe de Ratas, Piperrak, Dr.Sapo, Quique González, Burning, La Excepción, Macaco, Albertucho, La Inconsciencia de Uoho, Rosendo, Los Delinqüentes, The Toy Dolls, Banda Bassotti y Los Chichos.

Y en el Escenario de Amstel, los covers correrán, a partir de las 19 horas, a cargo de: Los Parpel, versionando a Deep Purple, Sábado Negro, rindiendo tributo a Black Sabbath, La Pasma, a los Police, Momo, que se reencarnará en Freddy Mercury y los Queen, tal y como hizo en el musical del grupo, AC/NE, a AC/DC, y por último las italianas Kissexy, que cerrarán con canciones de Kiss.

Todas estas bandas componen el cartel más importante de la, breve pero intensa, historia del Extremúsika.

Las entradas para el festival, cuyo ritmo de venta es muy superior al de años anteriores, están a la venta a un precio de 48€ de venta anticipada, y 55€ en taquilla. Si bien hasta el 3 de Febrero, a través de tick tack ticket, su precio es de 40€.

Todas las actualizaciones, y las noticias de última hora, se pondrán al momento en la web del festival: www.extremusika.com Además de disponer de toda la información referente al festival, alojamientos, la ciudad de Cáceres, los artistas, actividades, zona multimedia,...

MONUMENTOS Y PARTE ANTIGUA DE CACERES

http://maravalo:net/caceres/hitos.html

Hitos y Monumentos de Cáceres.
Esta es la nueva interfaz para el acceso a toda la información de los edificios y las calles del Cáceres antiguo. Si seguido a este párrafo no puedes ver un mapa interactivo de la ciudad entonces ve más abajo donde encontrarás los mismos enlaces de una manera más accesible.

Listado de Monumentos e Hitos de Cáceres
Edificios religiosos
Iglesia de Santa María
Iglesia de San Mateo

Iglesia de San Francisco Javier
Iglesia de San Juan

Iglesia y Convento de San Pablo
Convento de la Compañía de Jesus

Ermita de San Antonio Iglesia de Santo Domingo
Ermita de la Paz
Iglesia de Santiago

Casas y Palacios Solariegos
Palacio de los Golfines de Arriba
Palacio de los Golfines de Abajo

Casa de la Generala Palacio del Comendador de Alcuescar

Palacio Episcopal
Palacio de Carvajal

Palacio de Godoy
Palacio de Mayoralgo

Palacio de Paredes-Saavedra Palacio de la Generala
Palacio de la Isla Palacio de los Becerra
Palacio de los Condes de Adanero Palacio de los Duques de Valencia
Mansión de los Sande
Palacio de las Veletas

Palacio de los Cáceres-Ovando
Casa del Mono

Palacio de los Toledo-Moctezuma Casa de los Pereros

Casa de Hernando de Ovando Casa de Sancho Sanchez Ulloa
Casa de los Moraga Casa de los Rivera
Casa del Sol
Casa Mudejar

Casa de Carvajal y Ulloa

Recinto Amurallado

Torre de Bujaco
Arco de la Estrella

Torre de los Púlpitos Torre de la Hierba
Arco de Santa Ana Torre del Horno
Torre del Postigo Torre Redonda
Torre Desmochada Arco del Cristo
Arco del Socorro
www.caceresjovenes.com

CÁCERES, PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

Cáceres fue nombrada el 26 de noviembre de 1986 “Ciudad Patrimonio de la Humanidad” por la UNESCO. El conjunto monumental que alberga fue argumento indiscutible para respaldar este nombramiento. Sus murallas almohades y edificaciones de incalculable valor histórico y arquitectónico hacen de esta villa un retrato de los siglos XIV al XVI como dejan patente sus Casas Fuertes, Palacios y edificios religiosos.
Cáceres es además el “Tercer Conjunto Monumental de Europa” otorgado por el Consejo de Europa, gracias a su magnífico estado de conservación.
Cáceres tiene el reconocimiento de la Federación Internacional de Periodistas y Escritores de Turismo, que le concedió el galardón Pomme D’Or al mérito turístico.
También está integrada a su vez en redes turísticas como las de “Ciudades Patrimonio de la Humanidad de España”, “Juderías” y “Ruta de la Plata”.

LISTA DE LOS PRINCIPALES MONUMENTOS Y PALACIOS DE LA CIUDAD ANTIGUA
1.Torre de Bujaco
2.Ermita de la Paz
3.Torre de la Hierba
4.Foro de los Balbos
5.Torre de los Púlpitos
6.Arco de la Estrella
7.Casa de los Ribera
8.Palacio de la Generala
9.Torre del Horno
10.Casa de C. Adanero
11.Arco de Sta. Ana
12.Torre del Aver
13.Iglesia de San Juan
14.Casa Marqués Monroy
15.Torre Redonda
16.Casa Ovando
17.Enfermería S. Antonio
18.Pal. Golfines Arriba
19.Casa Sancho S. Ulloa
20.Casa Lorenzo de Ulloa
21.Casa Paredes-Saavedra
22.Pal. Comend. Alcuéscar
23.Hospital Caballeros
24.Convento Sta. Clara
25.Torre-mochada
26.Casa Sánchez-Paredes
27.Casa de los Pereros
28.Ermita y B.º S. Antonio
29.Casa de las Veletas
30.Torre de las Cigüeñas
31.Convento de San Pablo
32.Iglesia de San Mateo
33.Torre de los Sande
34.Casa del Sol
35.Casa del Águila
36.Casa Mudéjar
37.Casa de Aldana
38.Casa del Mono
39.Casa de los Figueroa
40.Iglesia de S. Fco. Javier
41.Convento Cía. Jesús
42.Casa de los Becerra
43.Casa Durán de la Rocha
44.Arco del Cristo
45.Torre de los Pozos
46.Torre del Nordeste
47.Casa Golfines Abajo
48.Casa Golfín-Sta. Marta
49.Pal. Diputación Provin.
50.Casa de los Moragas
51.Casa de Mayoralgo
52.Palacio Episcopal
53.Pal. Toledo-Moctezuma
54.Casa de Ovando
55.Iglesia Sta. María
56.Casa y Torre Carvajal
57.Torre de Espaderos
58.Palacio de Godoy
59.Iglesia de Santiago
60.Palacio Duque Abrantes

www.cacerespatrimonio.com

Un primer acercamiento
Cáceres ciudad española, capital de la provincia de mismo nombre y perteneciente a la Comunidad Autónoma de Extremadura, es centro comarcal del Campo de Cáceres; 80.915 hab., Su patrón, San Jorge, se celebra el día 23 de Abril, y la patrona, Nuestra Señora de la Montaña el primer domingo de Mayo.
Emplazada en una colina perteneciente a la Sierra de la Mosca, en las proximidades del Tajo, Cáceres constituye el centro comercial y administrativo de una comarca eminentemente agrícola y ganadera. Su industria, todavía poco desarrollada, se centra en el sector alimentario y servicios. Posee Semidistrito Universitario.
Pero, su gran riqueza se la ha dado la historia, posee un conjunto histórico artístico impresionante, no se confunda el visitante, en Cáceres no hay opulentos palacios o construcciones inverosímiles, no, lo que se encuentra ante su vista es una ciudad medieval completa, y en unas condiciones de conservación inigualables.
Al pasear por las calles del casco antiguo, pareciera que nos trasladásemos en una máquina del tiempo al siglo XV..

www.spain.info/TourSpain

Esta página nos dice que España cuenta con un rico patrimonio artístico y cultural declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Ciudades, conjuntos monumentales y edificios singulares conforman una de los mejores patrimonios culturales del mundo.

www.ladefuncion.com/rutas/caceres/CACERES.htm

Esta página nos habla del que pocas ciudades reúnen un conjunto histórico y monumental de tanto valor, por sus cualidades artísticas y armonía de conjunto, como el de Cáceres. Estas especiales características llevaron a la UNESCO a declararla Patrimonio de la Humanidad en 1986. La historia y sus distintos avatares es una presencia constante en cada uno de los rincones de su casco antiguo.
Los orígenes de Cáceres se remontan al Paleolítico Superior, del cual se conservan vestigios en la Cueva de Maltravieso. Pero fueron los romanos quienes le dieron una configuración urbanística, tras su fundación en el año 34 a. de C. por el procónsul romano Cayo Norbano Flacco con el nombre de Norba Caesarina. Vestigios de esta época aún se conservan, por ejemplo los basamentos de las murallas y el llamado Arco del Cristo.
MERCADO MEDIEVAL

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=269360

El mercado medieval abre con 200 puestos en la parte antigua

La ciudad monumental recuperó ayer su mejor ambiente para todos los públicos con el estreno de la VI edición del Mercado Medieval de las Tres Culturas, que se desarrollará hasta el domingo con una oferta de más de 200 artesanos, múltiples actividades de ambientación y una decoración especial para la ocasión en las plazas de la parte antigua.
Con la lectura del pregón en la que se recordó el XX aniversario de la declaración como Patrimonio de la Humanidad y la inauguración del alcalde José María Saponi, la afluencia de visitantes se dejó sentir durante toda la tarde. Además de los tradicionales puestos, repartidos por plazas según la cultura --cristiana en Santa María, árabe en San Mateo y judía en San Antonio-- también hay espacios para esoterismo y oficios en vivo como los de un alfarero y un herrero en la plaza de Caldereros.
Si se mantiene el buen tiempo para este fin de semana --el mercado abrirá ininterrumpidamente de 11 a 23 horas hasta el domingo-- se espera superar la cifra oficial de 100.000 visitantes del 2005. Raquel Vázquez, responsable de glops cultural, la empresa madrileña que se encarga este año por primera vez de montar el mercado, explicó que se han potenciado la decoración con escudos, las representaciones históricas, la animación y la diversión para todos los públicos.
Aunque manda el atrezo como ediciones anteriores, el mercado ha mejorado en ambientación. Los puestos de comidas se reparten por plazas y la variedad es mayor, con curiosidades como el espectacular cerdo que se asa ante el público, un platero trabajando en directo o los deliciosos pasteles. También se ha acuñado el maravedí cacereño, una moneda canjeable por un euro. Los accesos se mantendrán para residentes y la plaza Mayor se cortará esta tarde o mañana al tráfico, según el edil Parra. Saponi avanzó que en los actos de este mes por el XX aniversario de ciudad patrimonio actuarán Mansaborá y los Sabandeños.

http://extremadura.com/ocio/noticias/ver_pagina_noticia.vhtml/7190

El Mercado Medieval de las Tres Culturas,en Cáceres, se adentra este año en el barrio judío

El Mercado Medieval de las Tres Culturas (cristiana, árabe y judía) hace más que nunca honor a su nombre. En su quinta edición se extiende hasta la Judería Vieja para llenar con sus encantos el área de San Antonio de la Quebrada. Pisará, además, los escenarios habituales: plaza de Santa María, San Jorge, San Mateo, San Pablo y Las Veletas.

Juglares, cómicos, cuentacuentos, títeres, malabaristas, dragones y princesas desembarcan el jueves en el centro histórico de la ciudad para seducir a cacereños y turistas hasta el domingo. El Mercado Medieval de las Tres Culturas aterriza en el casco antiguo con un día más en su programación (hasta ahora sólo se desarrollaba de viernes a domingo), mayor presupuesto y una oferta de expositores engrosada.

Según los datos facilitados por el concejal de Turismo, Manuel Rodríguez Cancho, hay 140 puestos inscritos, «con la posibilidad de que haya artesanos que se apunten a última hora», matizó. En la edición de 2004 participaron 115 expositores. «El Mercado va consolidándose en presencia y tiempo», subrayó el edil.

http://www.zingzang.org/historiaviva/enlaces/fiestas.shtml

Fiestas de Ambientación Histórica en España
Estas fiestas no son, en general, fiestas que puedan considerarse como de recreación histórica ya que suelen mezclar bastante lo folclórico, a veces datando del siglo XVIII como mucho, con lo medieval y la fantasía de inspiración medieval. Algunas tendrán gran encanto, representaciones basadas en hechos de época con ropa bien reproducida y mercado interesante. Otras tienen ropas de carnaval y espectáculos que aunque vistosos no son históricos. Algunas, francamente, necesitan mejorar bastante. Pero como no sabemos cuál es cuál y algo es mejor que nada... aquí están. Y siempre queda la esperanza de que las malas mejoren y las buenas se hagan aún mejores.
http://hostaljulio.blogspot.com/2007/10/mercado-medieval-de-caceres-8-al-11-de.html
MERCADO MEDIEVAL DE CACERES
Del 8 al 11 de Noviembre tendra lugar en Caceres una nueva edicion de este mercado medieval.
Se desarrollara en la zona de la calle pintores y plaza mayor, habra mas de 140 puestos y multiples actividades paralelas.
http://kikote25.blogspot.com/2007/12/caceres-y-el-mercado-medieval.html
El Mercado Medieval de las Tres Culturas,en Cáceres, se adentra este año en el barrio judío.
El Mercado Medieval de las Tres Culturas (cristiana, árabe y judía) hace más que nunca honor a su nombre. En su quinta edición se extiende hasta la Judería Vieja para llenar con sus encantos el área de San Antonio de la Quebrada. Pisará, además, los escenarios habituales: plaza de Santa María, San Jorge, San Mateo, San Pablo y Las Veletas.

Juglares, cómicos, cuentacuentos, títeres, malabaristas, dragones y princesas desembarcan el jueves en el centro histórico de la ciudad para seducir a cacereños y turistas hasta el domingo. El Mercado Medieval de las Tres Culturas aterriza en el casco antiguo con un día más en su programación (hasta ahora sólo se desarrollaba de viernes a domingo), mayor presupuesto y una oferta de expositores engrosada.

Según los datos facilitados por el concejal de Turismo, Manuel Rodríguez Cancho, hay 140 puestos inscritos, «con la posibilidad de que haya artesanos que se apunten a última hora», matizó. En la edición de 2004 participaron 115 expositores. «El Mercado va consolidándose en presencia y tiempo», subrayó el edil.
Presupuesto duplicado

La actividad, a la que contribuye el Ayuntamiento con un presupuesto de 12.000 euros, está organizada por la Federación de Artesanos, una entidad de ámbito nacional. El Consistorio ha duplicado la partida, ya que el año pasado la inversión se cifró en 6.000 euros. Parte de este dinero irá destinado a la decoración de las calles, a las que se dotará de ornamentación propia de las tres culturas, según puntualizó Rodríguez Cancho.

La oferta propia de los expositores, donde tienen cabida jabones naturales, pinchos morunos o alfarería, se ve aderezada con actuaciones paralelas de ambientación callejera.

Un pasacalles abrirá el jueves el Mercado Medieval a las siete de la tarde. El acto inaugural, que se localizará en las inmediaciones del Parador de Turismo, contará con la presencia del alcalde, José María Saponi.

Música, fuego y danza se apoderarán de las cuestas empedradas de la Ciudad Monumental para recrear la "Danza de la Muerte", el primer espectáculo de la jornada originario del siglo XIV. Estará sucedido durante todo el fin de semana por representaciones de leyendas, fiestas judías o escenificación de cuentos sacados de "Las mil y una noche". «Las actuaciones hacen mucho más agradable el tránsito por el mercado», destacó Rodríguez Cancho.

El Mercado Medieval de las Tres Culturas no ha permanecido ajeno a la gripe aviar. La presencia de la cetrería, que fue una de las grandes novedades del año pasado, está en peligro. Todo depende de la consecución o no de los permisos de la Junta de Extremadura para que los cetreros exhiban su maestría con las aves. «Si no se puede, lo sustituiremos por caballos y ponis», aclaró el concejal.

Según las estimaciones del propio Rodríguez Cancho, el Mercado Medieval recibió en el 2004 la visita de cien mil personas. En el 2003 fueron 50.000.; jueves, enero 10, 2008
Isabel dijo...: Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs

NOMBRE: Isabel Aguza Cubero
ESPECIALIDAD: ED. Infantil

A simple vista la experiencia de los blogs no me gusta en exceso, entiendo que las nuevas tecnologías nos invadan y estén a la orden del día en nuestra sociedad, pero sigo sin tener especial interés por este tipo de cosas, me gustan los textos escritos y las conversaciones con la gente que es de dónde realmente sacas fruto, aunque si bien es cierto que esto de los blogs es algo al menos para mi novedoso y desconocido hasta el curso pasado y claro está no me niego a aprender al menos que están ahí y cual es su uso y su finalidad.
Es una nueva manera de comunicarse y de recibir información que nunca está demás. Es cierto que el blog que realizamos el año pasado que trataba sobre el botellón y otras movidas, me interesó bastante más, porque cada uno teníamos opiniones distintas que podían dar lugar a debates (siempre pacíficos, claro), sobre nuestra manera de entender y comprender la diversión. Este año al tener un tema tan concreto como la ciudad de Cáceres, creo que la mayoría de la gente ha escrito cosas muy similares y no dan mucho juego a la hora de debatir sobre ellas.
Para finalizar decir que muy a mi pesar las tecnologías nos están arrasando y que aunque me guste el lápiz y el papel y las conversaciones cara a cara no durarán mucho más tiempo.

¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?

Indagando un poco en Internet he encontrado una página en la que aborda el tema de los blog y la educación y da esta serie razones por las que deben utilizarse los blogs en el ámbito educativo. Esto lo podemos encontrar en la siguiente página web: www.ub.edu.
Estoy completamente de acuerdo con este artículo en que los blogs son sencillos de manejar y no son costosos, además de encontrarse al alcance de todos.

•Hoy en día podemos afirmar que los blogs han calado profundamente en casi todos los ámbitos de nuestra sociedad, también en el educativo, por lo que desde la educación formal no debería obviarse la existencia de estas herramientas para apoyar los procesos educativos.

•Los blogs no son la única herramienta o el único método para aprender a aprender, a investigar, a escribir... quizás no valga para todos los alumnos, pero sí es un método válido y los profesores deberían acercar a sus alumnos a cuantas más herramientas mejor, para que ellos puedan elegir aquellas que mejor les ayuden a aprender a lo largo de su vida, una vez que hayan dejado la escuela o la universidad.

•Los blogs son una herramienta sencilla y barata, al alcance de casi cualquiera. No son necesarios muchos conocimientos informáticos o de programación para poder publicar contenidos digitales en un blog y hay multitud de editores gratuitos o de bajo coste que hacen posible que las comunidades con menos recursos tengan la oportunidad de utilizarlos, facilitando así la superación de la brecha digital en la adopción de nuevas tecnologías para el aprendizaje y el e-learning.

•La utilización de los blogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que se ve favorecida y apoyada por el uso de los mismos. En el caso de la enseñanza superior este marco pedagógico está garantizado por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), puesto que promueve el uso de metodologías que priman un papel activo por parte del alumno y un papel facilitador por parte del profesor.

•Los blogs pueden ayudar a desarrollar las competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas que promueve el nuevo EEES y que son necesarias para el desenvolvimiento y desarrollo personal en la nueva Sociedad del Conocimiento.

•La incorporación sistemática y estructurada de los blogs a una educación superior reglada debe efectuarse en un espacio educativo adecuado, para optimizar su impacto. Este espacio, por sus características, es sin duda la oportunidad que ofrece la transformación de la biblioteca universitaria en CRAI.

•Pero no sólo debemos limitar el uso de blogs al ámbito de la educación formal. Su dinamismo, su flexibilidad, sus características y funcionamiento ayudan a desarrollar una serie de competencias necesarias para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.; viernes, enero 11, 2008
Anónimo dijo...: María Luisa Benítez Sanz
3º Educación Infantil
Curso 07/08

1. Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los Blogs.

Desde mi punto de vista, esta experiencia que hemos realizado con los blogs me ha parecido muy gratificante, puesto que me ha ayudado a enriquecerme personalmente. Antes de realizar este tipo de actividades, no conocía nada acerca de los blogs, para mí era algo desconocido y desde luego no sabía cuáles eran sus utilidades y sus funciones.

A través de esta tarea he podido comprobar que la creación de un blog es muy sencilla, que tan sólo hay que seguir unos pasos que te van indicando y ya está. A partir de ahí, “colgar” información en tu blog o en el de otro usuario es también muy sencillo y nos permite conocer una variada información. Por medio del blog conocemos datos, opiniones, comentarios de otras personas de una manera rápida y sencilla, manteniendo un contacto directo con el resto de usuarios. Además podemos ver en él fotos y vídeos si su autor los ha introducido.
Me parece interesante que se propongan este tipo de actividades pues muchos de nosotros no conocemos las múltiples posibilidades que la red nos ofrece y estas sugerencias nos “obligan” a indagar para conocer algo más sobre las nuevas tecnologías.
Creo que los blogs pueden ser de mucha utilidad en el ámbito educativo y desde luego espero poder utilizarlos en un futuro en la enseñanza, aunque en la educación infantil esas posibilidades de uso de reduzcan un poco.

1. ¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.
El blog o bitácora sirve para muchas cosas en el ámbito educativo. El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. El blog es una herramienta ideal para llevar el diario de clase. También es muy útil para informar al conjunto de la clase de los libros que se están leyendo o se han leído, como una biblioteca. Incluso sirve para hacer proyectos colectivos, por ejemplo, hacer un blog sobre un tema de interés general para la clase, como en nuestro caso “el botellón” o “la ciudad de Cáceres”, además de otros temas.
Los blogs son medios que pueden acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. El blog transciende barreras espacio-temporales y permite la comunicación y transmisión de ideas entre sus usuarios. Además en el ámbito de la enseñanza, los weblogs tienen un gran potencial, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente.
Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo. Los blogs sirven de apoyo al aprendizaje, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital. En este sentido, no hay que olvidar que los alumnos que hoy llegan a la universidad pertenecen a la Generación Red o Net Generation, que define a los nacidos en la década de 1980 y que han crecido con Internet. Su forma de aprender tiene que ver con esta naturaleza generacional y requiere de nuevos enfoques educativos.

En este sentido, cabe hablar de los ya conocidos Edublogs.
Así como hay warblogs, klogs, blongs y tantas otras palabras para distinguir los weblogs según el uso propuesto para el que están publicados, nos encontramos con el término edublog, que nace de la unión de education y blog. En este sentido, podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.
Tanto la educación como los weblogs comparten una característica fundamental: ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de conocimiento.
Cada día los blogs educativos o edublogs son más usados. . Cada día, cada hora, puede haber un profesor que desde su aula, en cualquier parte del mundo, esté haciendo uso de esta herramienta. Y si, además de utilizarla personalmente, también anima a sus alumnos a convertirse en bloggers, entonces la cifra se estaría multiplicando en gran medida.
Hasta ahora, el desarrollo de los edublogs ha evolucionado en gran parte como imitación y/o reemplazo de la clásica web del profesor que utilizaba este medio a modo de tablón de instrucciones y materiales para sus alumnos. Al mismo tiempo, la motivación desde el aula para iniciar a los estudiantes como autores de blogs también ha seguido modelos clásicos de enseñanza: el profesor suele ser quien sugiere el tema del contenido, el ritmo de actualización, el número de posts ( 9), el tono y estilo, el tipo y número de enlaces en el blogroll, etc., y establece además estos criterios como los elementos evaluables para la calificación final. Pero Los weblogs, así como cualquier nueva tecnología, no garantizan una mayor eficacia educativa por su mera utilización. El resultado dependerá del enfoque, de los objetivos y de la metodología con que sean integrados en cada programa educativo
En gran parte de las experiencias educativas con blogs se observa que la asignación concreta de creación de weblogs como requisito académico y para una clase concreta no siempre produce la motivación esperada en los estudiantes. Cuando el profesor ciñe la actividad del blog de sus alumnos a criterios demasiado estructurados, éstos no encuentran el espacio suficiente para experimentar con el medio de una forma natural. Con esta didáctica, el blog termina siendo una “escritura forzada”, donde el alumno escribe para el profesor y cuya actividad abandona tan pronto como se termina el periodo lectivo
Una propuesta de modelo de enseñanza con weblogs dentro de una pedagogía constructivista entiende el blog como un medio personal y propio del alumno, de tal manera que pueda utilizarlo de un modo transversal a lo largo de su vida académica y no dentro de una clase determinada. El papel del profesor en este modelo sería el de facilitador en este nuevo espacio de libertad, acompañando al alumno en su propio camino de experimentación y aprendizaje a través del blog (O’Donnell, 2005).
Pero, ¿qué se aprende editando weblogs?
Organización del discurso
La estructura de los weblogs permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso. Prácticamente todo es modificable en un blog sin que afecte a su disposición general. Esto demuestra un esfuerzo de reflexión constante en el estudiante y le hace partícipe de un proyecto global, abierto y colaborativo donde el conocimiento se construye de abajo hacia arriba.
Uno de los elementos clave de los blogs es su sistema de publicación en orden cronológico inverso. Esta característica puede ser de gran utilidad para aquellos profesores que quieran proporcionar una actualización periódica de nuevos contenidos y convengan un pacto de lectura correspondiente con sus alumnos para que puedan hacer uso de esa información.
Fomento del debate
Los weblogs, así como la educación, son por su propia naturaleza procesos de comunicación, de socialización y de construcción de conocimiento. Una de sus características más importantes es la capacidad de interactividad, que permite que el blog pase de ser un monólogo a un diálogo en una invitación constante a la conversación. De esta forma, el alumno puede recibir el feedback de otros participantes en el debate y tomar mayor conciencia de su propio aprendizaje. Además de observar las conversaciones que tienen lugar en su propio blog a través de los comentarios que recibe, o ver las referencias a su blog con los trackbacks, el alumno puede también seguir la evolución del debate de los blogs donde haya dejado sus comentarios, gracias a los servicios de agregación de contenidos.
La posibilidad de interacción que proporcionan los weblogs es complementaria a la función de los foros de discusión. Los foros siguen siendo muy válidos para dinamizar debates entre un grupo de trabajo. Los blogs, sin embargo, son más útiles en la organización de la conversación si lo que se pretende es aportar nuevos datos y enlaces.
Construcción de identidad
La identidad va tomando forma en todos nuestros actos como autores de blogs y se refleja en aspectos como la elección del título del blog, la información personal que ofrece, los directorios en los que se inscribe, el diseño utilizado, los temas que suele tratar, los enlaces del blogroll, las fuentes más utilizadas, los comentarios que dejamos en otros blogs, etc. Todo ello va quedando trazado en la Red y construye una idea de quiénes somos y qué visión del mundo tenemos a los ojos de nuestros lectores..
Creación de comunidades de aprendizaje
La creación de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo a través de la distribución de funciones en el grupo y del establecimiento de un modelo de tutoría mutua entre sus integrantes. El propio profesor también puede plantearse ser un autor más en el blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, de esta forma, se sentirán más reconocidos en el proyecto y con mayor grado de autonomía.
Compromiso con la audiencia
El profesor deja de ser el único destinatario de la producción del alumno y pasa a ser uno más entre todos los potenciales lectores de la Red. Este carácter público e interactivo es fundamental para entender el potencial socializador de los weblogs. El alumno blogger pronto experimentará esta dimensión a través de varios indicadores de la respuesta que genere su blog, ya indicados anteriormente, como pueden ser las visitas y el número de suscriptores a sus fuentes.
En esta relación conviene que los autores sean también dinamizadores del debate en su página e intervengan en los comentarios de sus propios artículos. Esto da una imagen de cercanía y debate entre iguales que rompe con la verticalidad clásica emisor-receptor de un autor que escribe y una audiencia que comenta sobre lo escrito. Esta búsqueda de la horizontalidad en las relaciones será de vital importancia para los profesores bloggers que quieran aprovechar el potencial de comunicación con sus estudiantes a través de este medio.
Apoyo al E-learning
Los weblogs ocupan un “espacio intermedio” entre la enseñanza presencial y los sistemas estructurados de E-learning . Tanto profesores como alumnos se benefician del uso de weblogs en los procesos de enseñanza a distancia. Por un lado, los tutores cuentan con el formato para organizar los materiales, motivar comunidades de aprendizaje y crear vínculos con los alumnos. A los estudiantes, la elaboración de su blog personal les ayuda a construir su propio aprendizaje y establecer redes de interrelación social que sirvan para paliar los sentimientos de aislamiento que generalmente se asocian con los sistemas de E-learning
Documentación
El weblog es un medio idóneo para coordinar proyectos de investigación on line, puesto que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la posibilidad de recibir feedback. Por medio de las actividades propias de un weblog, como son la búsqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un tema, los alumnos inician un proceso en el que gradualmente se van haciendo expertos en una materia y pueden quizás llegar a convertirse en fuente de información y referencia para otros blogs similares.
Finalmente, hay que apuntar que los weblogs favorecen otros aprendizajes que, en ocasiones, permanecen ocultos en la agenda de los grandes objetivos educativos y no por ello son menos importantes. Por un lado, suponen una oportunidad para la socialización entre profesores y alumnos en un espacio más horizontal e informal que el aula. Por otro lado, los alumnos mejoran sus técnicas de escritura y concentran su esfuerzo en la narración, dando más importancia al contenido que a la forma. El hecho de que sea público genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia reputación en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que podría ser un requisito académico dirigido exclusivamente al profesor.
Responsabilidad en la Red
El alumno ha de ser consciente de las responsabilidades que emanan de su actividad como autor en una publicación on line. En este campo el profesor tiene un papel crucial como dinamizador de un debate sobre el tema, de modo que el alumno pueda tener una experiencia libre y responsable en su blog.
El blog como parte de un ecosistema
Los weblogs forman parte del ecosistema de la Red. Esto implica que no sean tomados como un todo aislado, ni como la única herramienta on line que favorece el aprendizaje colaborativo. Conviene situarlos en su contexto y conocer las potencialidades educativas de otros sistemas complementarios. Como advierte O’Donnell (2005), «demasiada gente se está preguntando qué pueden hacer los blogs, antes de entender realmente qué son los blogs». Los blogs dentro de un contexto educativo pueden servir como una plataforma ideal para la observación y el análisis de la propia herramienta.
La utilización de weblogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta herramienta, entendida ésta como un formato y como un proceso.
En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en educación (tanto en los colegios como en la universidad, incluso se ha acuñado el vocablo Pedablogía, para definir el uso pedagógico del blog), y no sólo porque el software asociado elimina las barreras técnicas para escribir y publicar on-line, sino también porque el formato “diario”, en forma de una bitácora anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio pensamiento en un determinado espacio de tiempo. Los Edublogs, por supuesto, también facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden provenir de los profesores, compañeros, padres o de una amplia audiencia. El uso de los blogs por parte de los estudiantes tiene un amplio espectro. Un sencillo blog de autor, puede usarse para proporcionar un espacio propio on-line, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos. Sin embargo, un blog no tiene porque estar limitado a un solo autor, sino que puede combinar a varios, incluyendo compañeros, profesores, tutores o especialistas en un tema concreto.; sábado, enero 12, 2008
Anónimo dijo...: MI OPINIÓN SOBRE CÁCERES

Cáceres es una ciudad con un encanto especial, en la que es muy fácil y bonito vivir, por muchos motivos, pero uno de los más importantes sin duda es su parte antigua, declarada de interés turístico nacional y ciudad patrimonio de la humanidad en 1986, ya que cuando caminas por esas calles te sumerges en un mundo antiguo y medieval con sus olores y leyendas característicos, también hace que la ciudad monumental coja vida con algunos eventos como es el Womad (World Of Music Arts and Dance) o con el mercado medieval, ya que se juntan distintas culturas en un lugar que lo admite, y lo hace único. Así como su Semana Santa que es de interés turístico nacional. Causa de esto puede ser que Cáceres sea una de las candidatas a la ciudad europea de la cultura, un hecho que nos llena de orgullo a todos los cacereños y cacereñas. No sólo tiene su ciudad antigua, sino que Cáceres ha evolucionado y ha seguido creciendo convirtiéndose en una ciudad bonita y armónica, llena de parques y jardines ya conocida por muchos como la ciudad feliz, ya que es fácil salir( ver gente conocida ya que al ser una ciudad pequeña siempre acabas conociendo a todo el mundo, reírte y como muy bien dice su canción Macetas de colores, que es candidata a ser himno, y que es un reflejo de lo que los cacereños sentimos, siento que la vida es diferente aquí.
Solo tenemos que ver que la gente que viene a visitarnos repite, ya que quedan encantados, con la amabilidad de su gente, su belleza, su clima, es un conjunto que hacen a Cáceres única e irrepetible.
Por eso creo que yo como la mayoría de los cacereños me siento orgullosa de decir allá donde voy en voz muy alta que ¡soy CACEREÑA y que me encanta la ciudad en la que vivo!.

He creado mi propio blog en el que he publicado datos interesantes sobre Cáceres como son su historia, gastronomía, su candidatura a capital europea de la cultura en 2016...
mi blog es:
http://caceres-macetasdecolores. blogspot.com; sábado, enero 12, 2008
Sheyla dijo...: Soy Sheyla Ramos Escalona, alumna de 3º de Ed. Infantil. A continuación opinaré sobre las últimas dos cuestiones propuestas en la clase de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación:

Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.

El primer contacto con los blogs le tuvimos el curso pasado, con la asignatura de Didáctica General, en la que tuvimos que crear el nuestro propio, personalizarlo e incluso adjuntar documentos relacionados con el botellón y opinión personal acerca del tema.
A mi parecer, sólo lo utilizamos para enviar el trabajo porque si teníamos alguna duda, lo hacíamos al blog del profesor. Ésta sería la opción que más importancia y relevancia tiene para mí como alumna. Sin esta función no podría haberme puesto en contacto con el profesor los días no lectivos ni haberle mandado documentos para una posible corrección.
No creo que hayamos dado todo el provecho que se le puede dar a los blogs, me hubiese gustado ir al aula de informática y conocer todas las funciones que nos ofrecen y ver otros blogs como ejemplo a la hora de realizar el nuestro. En mi caso, desconozco la diferencia entre el espacio personal creado en hotmail, con mi blog aunque si veo las ventajas que tiene conocer el blog de cualquier profesor. Ójala todos tuviesen uno. En este sentido agradecerle la creación de su blog.

¿Para que pueden servir los blogs en el ámbito educativo?

Para contestar adecuadamente a esta pregunta consulté una dirección en Internet, blog.educastur.es/blogs-y-educación en la que se incluía definición, características y posibles aplicaciones en el ámbito educativo.
El profesorado se encuentra hoy ante una generación (Generación Y, Net generation o Generación de la Red) que ha nacido y crecido con Internet, y que requiere nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información.
Se habla de una necesaria alfabetización digital, que implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización.
Incluye herramientas para:
• Escribir y editar artículos y páginas.
• Configurar las distintas opciones: escritura, lectura, discusión, …, etc.
• Establecer las categorías o temas y los enlaces a otros sitios web.
• Moderar los comentarios que hacen los visitantes.
• Administrar los usuarios y los permisos que estos tienen: administrador, editor, colaborador,…, etc.
• Configurar el aspecto visual del blog, a través de un repertorio de plantillas.

Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo.
a) Contenido hipertextual y multimedia.
Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.

b) Utilización fácil.
Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de asistentes, plataformas on line de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se centren directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni de tener conocimientos avanzados de edición html.
Incluso se pueden enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de usuarios / as.

c) Organización cronológica y temática de la información.
Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un hábitat dentro del ecosistema o blogosfera. Las categorías temáticas de contenidos, y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces,.., etc.

d) Intercambio de ideas.
Definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio, observando la debida netiqueta.
La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.

e) Distintos niveles en el rol de usuario.
Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico. Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de bitácora.

f) Sindicación de contenidos mediante RSS.
Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información, a través de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS. Con este tipo de programas podemos conocer el contenido actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el navegador.

g) Relación con otras aplicaciones en la red.
Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leídas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente de socialización de la web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una realidad, debe ser aprovechado también por los docentes.

USO DE LOS BLOGS
Aprovechando las características anteriormente mencionadas, podemos aprovechar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:
.
a) Blog de aula, materia o asignatura:
Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, telecentro,…, etc.
b) Blog personal del alumnado:
A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …, etc. De libre elección por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto (netiqueta), y citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros / as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, …, etc.
c) Taller creativo multimedia.
Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.
d) Gestión de proyectos de grupo.
Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.

e) Publicación electrónica multimedia.
Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios / as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, …, etc.

f) Guía de navegación.
Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal.

Para concluir decir que al buscar toda esta información, me ha sorprendo su utilidad en el centro escolar y el alumnado lo aceptará gratamente al ser un medio alternativo al libro de texto actual.

Un saludo.; domingo, enero 13, 2008
Anónimo dijo...: En mi trabajo sobre la ciudad de Cáceres me he basado en tres bloques temáticos: los hitos y monumnetos, las fiestas tradicionales y la gastronomia.
gracias a este trabajo sobre nuestra ciudad he podido reflexionar y conocer todo lo bueno que envulve Cáceres, desde su patrimonio cultural, sus fiestas populares, su gastronomia, asi como otros aspectos como la historia que envuelve a la ciudad, que no he tratado en el trabajo, me ha servido para tener mas conocimientos sobre Cáceres.
estas son las paginas y direccion utilizadas en cada loque para su elaboración.

BLOQUE 1: HITOS Y MONUMENTOS EMBLEMÁTICOS DE CÁCERES.

www.marevalo.net/caceres/hitos/html
Esta es una página para el acceso a toda la información de los edificios y las calles del Cáceres antiguo. En ella se puede encontrar todos los datos y descripciones de los hitos y monumentos más importantes de nuestro antiguo Cáceres. Esta página también incluye fotos a gran tamaño de todos los monumentos que en ella se encuentran.
www.patrimonioinacional.biz
En esta página podemos encontrar una gran cantidad de enlaces en los que viene todos los monumentos más importantes no solo de la ciudad de Cáceres sino de toda la provincia.
Se trata de un amplio resumen sobre el/los monumento/os de todo los pueblos que alberga la provincia cacereña, incluso de aquellos municipios mas pequeños y alejados de la ciudad.
www.sol.com
En esta dirección de Internet se encuentran los monumentos más importantes de la provincia cacereña, como pueden ser el puente romano de Alcántara, el monasterio de Guadalupe, el conjunto dolménico de Valencia de Alcántara,… incluidos algunos de los edificios más emblemáticos de la ciudad antigua de Cáceres.
www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos
Ésta se trata de una página de Internet en la que podemos encontrar todo lo referente a la provincia y la ciudad cacereña. En ella podemos hallar toda la información que necesitemos a cerca de Cáceres, como su localización, su historia, sus monumentos antiguos, los museos y lugares de interés, sus fiestas populares, así como los entornos naturales que rodean toda nuestra ciudad.

www.cacerespatrimonio.com
Se trata de una página dedicada por completo a la ciudad de Cáceres, en la que podemos encontrar todo tipo de información sobre la historia, monumentos, fiestas, gastronomía, espacios naturales, cuentos y leyendas, así como todas las mejores rutas y lugares para el turismo que rodean nuestra ciudad.

BLOQUE 2: FIESTAS TRADICIONALES EN CÁCERES.

www.camaracaceres.es/caceres/capital/fiestas
Aquí podemos hallar toda la información relevante sobre nuestra ciudad. En esta página he encontrado todas las fiestas populares y religiosas que se desarrollan en Cáceres.
En ella también se puede acceder a otros aspectos de interés como los espectáculos que se llevan acabo durante todo el año en Cáceres, sus antiguas leyendas, cocina típica,…
www.caceresjoven.com/paginas/turidmo/fiestas/fiestas.asp
De aquí se sacado bastante información para este bloque, sobre las fiestas populares en Cáceres. En otros enlaces de esta misma página también se puede acceder a las fiestas más importantes de los pueblos extremeños, tanto de la provincia de Cáceres como la de Badajoz. Esta página también incluye fotos relacionadas.
http://es.geocities.com/vozextremadura/tradpop.htm
Desde esta página podemos acceder a todos datos relacionados con las fiestas populares en Extremadura como, la música popular, el traje regional, juegos populares,… de las fiestas mas conocidas de toda Extremadura.
http:/es.geocities.com/maltravieso/fiestas.htm
En esta página web se encuentran las fiestas más importantes que se desarrollan en Cáceres a lo largo de todo el año; nos aporta las fecha y una pequeña descripción del desarrollo de cada una de las fiestas populares más importantes en la ciudad.

http:/caceres-virtual.com/turismo-de-coio-en-caceres/fiestas-de-caceres/gmx-niv91.htm
Desde esta pagina se puede acceder a todo tipo de información sobre Extremadura y más concretamente sobre Cáceres. De aquí se sacado información para elaborar este bloque sobre las fiestas cacereñas. También podemos hallar, no solo las fiestas de la ciudad cacereña, sino las más importantes y populares fiestas de los pueblos que rodean Cáceres.

BLOQUE 3: GASTRONOMÍA CACEREÑA.

www.revistaiberica.com/rutasydestinos/extr/yuste/artesania.htm
Desde esta dirección se puede acceder a toda la gastronomía popular extremeña. Se puede encontrar los platos típicos de la región, así como los mejores vinos para acompañar los manjares extremeños.
www.grgastronomia.com/platostipicosdetalle.php?provincia=Caceres
De esta página podemos obtener los mejores platos extremeños, así como todos los manjares de la cocina cacereña.
En uno de los enlaces de esta dirección también se encuentran los mejores restaurantes de la ciudad y guías gastronomitas por toda Extremadura.
www.cacerespatrimonio.com
En esta dirección se encuentra un recetario extremeño, con los platos típicos de la región.
http:/caceres-rural.com
En uno de los enlaces de esta página encontramos los platos típicos de la gastronomía de Extremadura, así como las recetas de todos los platos.

OPINION PERSONAL.
Aunque no soy de Caceres, sino de un pueblo muy cercano llamado Navas del Madroño, llevo tres años viviendo aqui y puedo decir que Caceres es una ciudad muy tranquila y confortable de la que me va a dar bastante pena irme cuando termine la carrera. Durante estos tres años me he sentido como en casa, ya que Caceres es una ciudad muy acogedora, asi como su gente.
Es muy importamnte recalcar que, aunque no conozco realmentee todo su casco urbano, puedo decir que es de lo mejor que posee esta bella ciudad, asi como sus fiestas.
Recomiendo a todo el mundo darse un pequeño paseo por toda su parte antigua, para conocer los edificios,monumentos más importantes y sus estrechas calles.; domingo, enero 13, 2008
Anónimo dijo...: Hola, soy inmaculada Hernández paz, alumna de 3º de educaicón física

Escribo para reflexionar sobre la utilidad de la experiencia que hemos vivido con el blog

Personalmente no los conocía y no sabía en que consistian. había oido hablar mucho de ellos pero no había visto ninguno

Cuando se presentó esta oportunidad me parececió curioso y pensén que eera hora de aplicarse.

Me puse manos a la obra enseguida y fui viendo las posibiliadess qque tienen,enganchándomen para cubrir lo solicitado en clase con rapidez.

Al presntarlo a amigos, también favorecí que algunos de ellos se plantearna hacer otros, de hecho se han llevado a la práctica sobre temas de belenes, semana santa, etc..

Pero respondiendo a las preguntas:
¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?
He de contestar que tienen muchas posibilidades, tanto a nivel docente para presentar contenidos con mulitplicidad de enlaces y saltos que de otra manera sería muy difícil exponer si s tuvieran que llevar todos los recursos al alua, puesto que con el blog se conjungan, fotos músicas, vídeos, etcc..

De igual forma, también encuentro positiva la experiencia como forma de invesitagación de los propios alumnos, de tal forma que se puede utilizar como blog común de consulta para que todos los alumnos sean capaces de acceder a conocimientos o recursos para ciertos trabajos o aplicaciones de lo que se esté tratando en clase.; lunes, enero 14, 2008
María José dijo...: ÚLTIMOS COMENTARIOS DE LA ESPERIENCIA VIRTUAL

1. REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA QUE HEMOS REALIZADO CON LOS BLOG.

A través de los blog hemos conocido un medio más sobre el cual expresarnos y mantener una pequeña cuenta en Internet siempre dispuesta a aceptar nuevos comentarios.
Por medio de los blog podemos mostrar contenidos u opiniones a los demás (compañeros y profesor).
El blog es como una página personal que facilita la expresión de su autor.
Es interesante poder hacer llegar a los demás un trabajo realizado por ti a través de este espacio virtual y que se de a conocer de forma inmediata.

2. ¿PARA QUÉ PUEDEN SERVIR LOS BLOG EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

En primer lugar cabe mencionar que un blog es un espacio para escribir en la Web. Podemos pensar en algo como un diario en línea, un sitio Web que un individuo usa para escribir día a día, donde todo el texto, las características de la edición, toda la apariencia y la identidad del sitio, pueden ser procesadas y accesibles mediante las funciones y operaciones habituales de cualquier buscador de Internet para los usuarios en general y además, para la edición, por el autor desde cualquier lugar donde se encuentre.
Un weblog es un sitio dinámico que se actualiza continuamente y que crece a lo largo del tiempo con la acumulación de lo escrito y de otros contenidos.
En segundo lugar, en cuanto al ámbito educativo se refiere, este espacio facilita las interacciones entre los propios estudiantes, entre el profesor y los alumnos y por tanto, la colaboración en el aprendizaje que resulta de estas interacciones.
Estos blog pueden ser un utensilio de interacción comunicativa para la formación de comunidades de conocimientos compartidos. Estos espacios son como una página Web con anotaciones ordenadas cronológicamente a la que se pueden añadir comentarios. Asimismo permiten exponer temas de interés, de modo que esta información se pone en circulación de manera inmediata.
Otra de sus acciones es potenciar y fomentar de una forma global a que los estudiantes y las comunidades educativas se convierten en protagonistas y constructores de sus propios procesos formativos.

Mª JOSÉ BERNARDO GÓMEZ
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
3º EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO 2007/2008; lunes, enero 14, 2008
leticia dijo...: COMENTARIO RESPECTO A LOS BLOGS.

Nunca había visto de hacer un blog, y mucho menos hacerle yo misma, y ver todas las cosas que se pueden descubrir en ellos.

También he podido comprobar que son de mucha utilidad, no sólo en lo referente a fotos, videos…sino también en lo educativo, ya que podemos introducir comentarios, trabajos, y modificarlos como nosotros queramos.

Son algo increíble, y animo a todo el mundo a que pruebe esta experiencia.
Al principio, cuando uno es nuevo en esta experiencia, parece como si nos diese miedo a hacer modificaciones e incluso a introducir cosas nuevas, pero cuando llevamos un tiempo descubriendo todo lo que se puede hacer, ni siquiera queremos cerrar, ya que cada vez queremos introducir cosas nuevas y probar nuevas experiencias.

Los blogs me han aportado, descubrir cosas nuevas y en relación a la educación, podemos ver que son muy educativos, ya que no sólo descubrimos cosas sino que son cosas de educación y de nuevas tecnologías, que es algo que a la mayoría de las personas nos hace falta ya que tenemos muy pocos conocimientos respecto a este tema, y en mi opinión todo esto es algo muy importante y que no sólo ahora sino que en un futuro nos será de mucha utilidad.

de Leticia Morcillo Sánchez 3º educación primaria; lunes, enero 14, 2008
Inmaculada dijo...: Hola, soy inmaculada Hernández paz, alumna de 3º de educaicón física

Escribo para reflexionar sobre la utilidad de la experiencia que hemos vivido con el blog

Personalmente no los conocía y no sabía en que consistian. había oido hablar mucho de ellos pero no había visto ninguno

Cuando se presentó esta oportunidad me parececió curioso y pensén que eera hora de aplicarse.

Me puse manos a la obra enseguida y fui viendo las posibiliadess qque tienen,enganchándomen para cubrir lo solicitado en clase con rapidez.

Al presntarlo a amigos, también favorecí que algunos de ellos se plantearna hacer otros, de hecho se han llevado a la práctica sobre temas de belenes, semana santa, etc..

Pero respondiendo a las preguntas:
¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?
He de contestar que tienen muchas posibilidades, tanto a nivel docente para presentar contenidos con mulitplicidad de enlaces y saltos que de otra manera sería muy difícil exponer si s tuvieran que llevar todos los recursos al alua, puesto que con el blog se conjungan, fotos músicas, vídeos, etcc..

De igual forma, también encuentro positiva la experiencia como forma de invesitagación de los propios alumnos, de tal forma que se puede utilizar como blog común de consulta para que todos los alumnos sean capaces de acceder a conocimientos o recursos para ciertos trabajos o aplicaciones de lo que se esté tratando en clase.; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: LA GASTRONOMIA
La gastronomía de Cáceres es muy amplia, pero tenemos que contar sobretodo con productos de la zona.
Es muy común encontrar en la cocina típica de la zona de Cáceres, platos generados a base de la carne de cerdo y distinto derivados de la misma.
Del mismo modo, otra de las grandes y tradicionales especialidades de los distintos pueblos tienen que ver con las llamadas "sopas canas" o la sopa "ropa vieja" ,ambas de gran valor calórico y nutricional.
Los vinos también merecen ser degustados, comprobando su calidad y poderoso sabor.
Variedad de postres, son elaborados de manera artesanal en la provincia.

Pescado

Tanto el Bacalao como la Trucha, las Tencas o el Jerte, forman parte de las diversas especialidades de la gastronomía local, que se nutre naturalmente, de los frutos de mar en gran medida. En muchos casos el modo de preparación de las mismas provienen de tiempos muy lejanos.

Embutidos

El famoso Jamón de pata negra, producido con la carne de cerdos Ibéricos, comienza la cadenas de exquisitos chacinados y embutidos de factoría local, verdaderos manjares que el turista no puede dejar de degustar.

Quesos

De un sabor fuerte y consistencia particular, realizado con leche de oveja, el queso "Torta del Casar" , se considera el más personal y original de toda la tradición y variedad quesera en España.

Repostería

La repostería local, también se gana un lugar en el conjunto de exquisiteces de la zona, contando con una extensa variedad de productos de distinto género y origen, con influencia de diversas culturas, logrando una variedad en recetas de dulces verdaderamente única.

PÁGINAS DE INTERNET

www.publispain.com/viajes/caceres/gastronomia.htm
Esta pagina habla de algunos productos utilizados en la cocina cacereña y te da acción a acceder a publicidad, como ocio u hoteles.
es.geocities.com/maltravieso/gastro.htm
En esta pagina nos encontramos algunas recetas, como por ejemplo las migas Extremeñas, el frite de cordero…
www.guiarte.com/caceres/ocio-gastronomia-caceres.html
Gastronomía en Cáceres y los productos típicos.
www.grgastronomia.com/caceres.php
Habla de lo importante que es la caza, el pescado, los quesos, la repostería… en la gastronomía de Cáceres.
destinia.com/guide/el-mundo/europa/espana/caceres/caceres/1-30004-30200-31399-33046/37/es
En esta página podemos consultar un amplio número de restaurantes que hay en Cáceres.

PARTE ANTIGUA DE CÁCERES

La ciudad antigua de Cáceres constituye un privilegiado conjunto monumental único en España. El recinto amurallado de Cáceres contiene el conjunto de arquitectura civil y religiosa más importante del Renacimiento español que se conserva intacto en nuestros días. La gran mayoría de los edificios civiles y religiosos que componen el casco antiguo de Cáceres data finales del siglo XIV, y especialmente de las reformas, ampliaciones y nuevas construcciones efectuadas durante el siglo XV y el siglo XVI. Debido a este esplendor monumental, Cáceres fue declarada Monumento Nacional en 1949 y, en 1986, Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
En nuestra ciudad podrá visitar restos de los primeros asentamientos humanos del Paleolítico Superior en la Cueva de Maltravieso, las ruinas del primer asentamiento romano en el campamento de Cáceres el Viejo, sus murallas árabes y el segundo mayor aljibe del mundo, su barrio judío y, fundalmente, un conjunto de arquitectura civil y religiosa renacentista único en el mundo por su homogeneidad y estado de conservación.
Palacios, casonas, iglesias y conventos se suceden sin solución de continuidad permitiendo al visitante retroceder en el tiempo y disfrutar del sonido de sus pasos por callejuelas inverosímiles en las que la piedra, las cigüeñas y los vencejos son los protagonistas del paisaje.

MONUMENTOS DE INTERÉS
La ciudad de Cáceres tuvo su primer asentamiento humano unos 13.000 años a.C., según las pinturas murales de la Cueva de Maltravieso, pero no es hasta la época romana cuando se establece una colonia estable, Norba Caesarina, y se levanta la muralla defensiva, que marca su primer trazado urbano.
Durante la dominación musulmana, Cáceres se define como un importante centro estratégico, conservándose de esta época gran parte de la muralla y el aljibe, el cual se encuentra dentro de lo que es hoy el Museo de ‘Las Veletas”.
Tras la reconquista definitiva de la ciudad por Alfonso IX en 1229, Cáceres se convierte en villa, desplazándose a ella familias nobles del norte de la Península, que empiezan una actividad edificatoria dentro del recinto amurallado.
Así nace el conjunto monumental de Cáceres erigido en los siglos XIV y XV, con numerosas reformas posteriores y edificaciones nuevas durante el XVI. De las rivalidades de estas familias le viene a sus casas señoriales un marcado acento militar, Por otra parte toman importancia iglesias, conventos y plazas, donde se concentra la vida activa de la ciudad. La más importante, la Plaza Mayor, junto a la muralla y donde se encuentra el edificio del Ayuntamiento, fue desde el siglo XIII espacio dedicado a las ferias y a partir del XVI punto de reunión del Concejo. En su parte meridional, la muralla de trazado romano, donde destacan las torres del Horno, Yerba y Bujaco, además del Arco de la Estrella, reformado en el siglo XVIII, y limitada en uno de sus laterales por la torre de los Púlpitos (siglo XV). Otra puerta de la ciudad antigua (época romana) bien conservada es la del Cristo.
Ya dentro de la muralla destacan tres espacios urbanos:
Plaza de Santa María, San Mateo y San Jorge.
En la primera, donde se reunió el Concejo hasta el siglo XVI, se encuentra el edificio religioso más importante de Cáceres, el templo de Santa María la Mayor, construido en gótico tardío durante los siglos XV y XVI. A destacar sus dos portadas góticas y su torre renacentista. Su interior, con tres naves y hermosas bóvedas de crucería, alberga el retablo mayor, hermosa obra renacentista que quedó sin policromar.
La Plaza de San Mateo, recibe su nombre de la que fue parroquia de los nobles cacereños. Esta iglesia, también de gótico tardío con panes renacentistas, se construye entre los siglos XVI al XVIII, destacando su portada plateresca, sus contrafuertes y su retablo de madera.
La llamada Plaza de San Jorge, con la iglesia y el colegio construidos para la Compañía de Jesús, forman un núcleo barroco mediados del siglo.
Palacios señoriales, unidos a apellidos como Ovando, Mayoralgo, Golfines, Becerra, Ulloa, Saavedra, Plata, Solís, etc, junto a conventos como el de San Pablo, Santa Clara o San Francisco, e iglesias como la de Santiago de los Caballeros (XVI), con retablo mayor de Berruguete, o San Juan de los Ovejeros, gótica con algunos elementos de tradición románica, completan un conjunto histórico-artístico de primer orden, que han hecho de Cáceres una ciudad Patrimonio de la Humanidad.
Además de su conjunto arquitectónico, la ciudad cuenta con importantes colecciones arqueológicas y artísticas, recogidas en museos como el de Las Veletas, Yussuf Al Borch, Casa de los Caballos, Casa Pedrilla y Massa Solís, estos tres últimos de arte contemporáneo e historia y cultura recientes de la ciudad.

PÁGINAS DE INTERNET
www.inedito.com/caceres/
Nos habla de la ciudad de Cáceres y cita los monumentos de interés.

www.pueblos-espana.org/extremadura/caceres/caceres/Panor%
En esta página podemos encontrar fotos y comentarios de la ciudad.

es.wikipedia.org/wiki/Parte_Antigua_de_Cáceres
Esta pagina habla muy brevemente de la distribución de la parte antigua de Cáceres.

www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos/monumentos2.
Nos enseña los monumentos de interés que hay en la parte antigua.

www.pueblosespana.org/extremadura/caceres/huetre/Parte+antigua,+la+canchera+y+lombo/
Nos muestra fotografías y comentarios de la ciudad.

LA VIRGEN DE LA MONTAÑA

LA VIRGEN DE LA MONTAÑA.- La Imagen de la Virgen puede situarse entre los años 1620 a 1626. De estilo sevillano y de autor desconocido. Su altura total es de 58 centímetros. Esta hecha de madera de nogal, de cuerpo entero y situada de pie sobre peñas terminadas en prismas.
Fue declarada Patrona Principal de la Ciudad de Cáceres, el 2 de marzo de 1906 y coronada canónicamente el 12 de octubre de 1924
Su primera bajada a la ciudad desde su ermita fue el 3 de mayo de 1641 y lo hizo en rogativa por una sequía que asolaba los campos.
Francisco de Paniagua, un ermitaño nacido en Casas de Millán, recorría la comarca con una imagen pequeñita de la Virgen, implorando limosna, para construirle una Capilla.
Entre los años 1621 y 1626, aprovechando los peñascos que había, comenzó a construir su cabaña, colocando a la Virgen en un saliente de la roca y construyendo así la primera Capilla. Un amigo suyo, D. Sancho de Figueroa, que era Cura de Santa María, pudo decir la primera Misa, el día de la fiesta de Ntra. Sra. de la Anunciación, el 25 de marzo de 1626.

FIESTAS DE LA VIRGEN DE LA MONTAÑA.-
- Las primeras ordenanzas (1635) dicen que la Fiesta de la Virgen fuera el 25 de marzo, día de la Encarnación.

– En 1784, la Sagrada Congregación de Ritos, ordenó que la Fiesta se celebrase el primer Domingo de Pascua de Resurrección.

– En 1832, el Arzobispo-Obispo de Coria, traslada la fiesta al cuarto domingo de mayo.

– En 1860, se acuerda por la cofradía celebrar la fiesta el 8 de septiembre, pero no llegó a arraigar esta fecha.

– En 1906, al ser declarada Patrona de Cáceres, se traslada su Fiesta al segundo domingo de Pascua de Resurrección.

– En 1975, la Junta Directiva traslada la Fiesta al primer domingo de mayo.

HISTORIA DE LA CORONA.-
Fue el regalo conmemorativo del pueblo de Cáceres a su Patrona en su Coronación Canónica (1924). Su artífice, el orfebre D. Félix Granda de Madrid, y costó 150.000 pesetas.
En la descripción de la Corona y su simbología señala que en su centro tiene cruces de rubíes (sangre), una azucena (pureza) y diamantes (fe, dulzura, fortaleza, templanza y pureza). Sobre la azucena, una paloma (Espíritu Santo) en el centro del nimbo, del que irradian siete ráfagas de luz y fuego, siete llamas matizadas de rubíes, que representan la plenitud de los dones del Espíritu Santo.
La Corona, en su aureola, lleva grabados los nombres de las personas y fechas relacionadas con la Coronación. También hay citas bíblicas tomadas del Cantar de los Cantares.

LOS MANTOS DE LA VIRGEN.-
Los más antiguos datan de 1902 y fueron donados por Dª Petra Fernández Trejo. Pero sin duda los dos mantos más importantes son el regalado por la Reina Dª Isabel II, que lució la Virgen en su ceremonia de Coronación Canónica y el adquirido, por suscripción popular, como regalo conmemorativo de las Bodas de Plata de la Coronación.
Como curiosidad, se conserva el manto que vestía la Virgen el 23 de julio de 1937, cuando la ciudad fue bombardeada.

TEMPLETE DEL SANTUARIO.-
Según consta en los archivos, este pequeño “monumento” fue levantado en 1703 por artesanos de la ciudad, según las directrices de la Cofradía, y siguiendo el estilo arquitectónico de la Ermita, siendo entonces Mayordomo Don Francisco del Hierro.
Posteriormente, en el año 1783, fue reconstruido, por un importe de 2.375 reales de vellón, para ser demolido en 1968, seguramente para conseguir un mayor ensanche de la explanada que da entrada a la Ermita.
Este Templete, sirvió de modelo para algunos construidos en Hispanoamérica.

PÁGINAS DE INTERNET
www.caceresjoven.com/paginas/turismo/virgen/virgen.asp
Es una pagina muy completa ya que nos habla de todo un poco: de a Virgen, de su coronación…

www.caceresphoto.com/caceresfoto//index.htm
Bajada de la Virgen de la Montaña, algunas fotografías.

www.ciao.es/Ermita_de_la_Virgen_de_la_Montana_Caceres__444982
Cuenta como se construyo la capilla a la Virgen y algunas opiniones.

www.camaracaceres.es/caceres/capital/qtvr/ccpan.html
Fotografía del Santuario de la Virgen de la Montaña

www.lasromerias.com/pages/extremadura/caceres/caceres.htm
Habla de la romería de la Virgen de la Montaña.

LAS FIESTAS POPULARES
Las fiestas populares de Cáceres son muy diversas, las más importantes las vemos a continuación:
Romería de los Santos Mártires San Fabián y San Sebastián (20 de enero); se celebra una pequeña romería y la mesa de las ofrendas en la ermita de los Santos Mártires, en el Paseo Alto, en Cáceres. En esta fiesta se puede catar vinos y comer tapas y los productos típicos de la tierra.
Fiesta de Las Candelas y San Blas (2-3 de febrero); se celebra la festividad de Las Candelas y el día 3 la de San Blas.
La Fiesta de San Blas es una de las más tradicionales de Cáceres, ya que se remonta al año 1.561, en ellas hay música tradicional cacereña y productos típicos de la comarca.
Semana Santa (Marzo o Abril); declarada de Interés Turístico Regional (no se pierda la procesión del Cristo Negro, impresionante el silencio y el paso).
San Jorge (22-23 de abril); Fiestas del patrono de la ciudad de Cáceres, se escenifica la Reconquista de la ciudad por Alfonso IX con batalla de moros y cristianos.
Bajada de la Virgen de la Montaña (diez días antes del 1º domingo de mayo); fiestas en honor de la patrona de Cáceres y consiste en la bajada de la imagen de la Virgen desde su Santuario de La Montaña hasta Fuente Concejo, a la entrada de Cáceres.
Festival Womad (World Music Art and Dance, Mayo); Festival de música étnica promovido por Peter Gabriel.
Feria de Mayo (finales de Mayo); la Feria grande de Cáceres.

PAGINAS DE INTERNET
www.hispanus.com/es/caceres/cc_fiestas.htm
Nos hace un breve resumen de las fiestas de Cáceres y de sus fechas.

es.wikipedia.org/wiki/Cáceres
Nos habla de la ciudad de Cáceres en genera, es decir, varios aspectos de esta. Dentro de todo esto podemos encontrar información sobre las fiestas populares de Cáceres.

es.geocities.com/maltravieso/fiestas.htm
En esta página están todas las fiestas populares de Cáceres.

www.caceresjoven.com/paginas/turismo/fiestas/fiestas3.asp
Esta página nos explica la fiesta de San Jorge.

www.topciudad.com/caceres/presentacion -
Esta página nos hace un pequeño resumen de Cáceres, después nos habla de las fiestas, horarios, teléfonos de atención...

CIUDAD DEPORTIVA DE CÁCERES

La construcción del Pabellón Multiusos "Ciudad de Cáceres" responde a la necesidad de dotar a la ciudad de un recinto deportivo adecuado, que pudiera acoger encuentros deportivos de elite. Evidentemente el hecho de que un club de la ciudad, como es el Cáceres Club Baloncesto, participante en la liga ACB no dispusiera de un escenario adecuado para sus encuentros fue además, una motivación lo suficientemente importante como para afrontar la construcción de una instalación deportiva de esta envergadura. No obstante, no se trata de un edificio única y exclusivamente destinado a acoger competiciones de baloncesto, ya que cumple además con el objetivo de dotar a la ciudad de un recinto adecuado o un espacio Multiusos que pueda por un lado, ser sede de competiciones de baloncesto, voleibol, fútbol sala, balonmano, gimnasia y tenis, y por otro, acoger encuentros culturales y sociales de cualquier tipo. Para todo ello, dispone de un aforo total de entre 5.000 y 6.500 espectadores. Es un edificio además, sin barreras arquitectónicas con 60 plazas adaptadas a personas con discapacidad.

DOTACIÓN DEPORTIVA

A pesar de que el pabellón se ideó para usos múltiples, evidentemente es una gran instalación deportiva. Hay accesos exclusivos para los deportistas, para el personal de mantenimiento y está preparado además, para diferentes usos alternativos, como convecciones o conciertos.

El pabellón está dotado de una Pista central de 50 x 32 metros, susceptible de ser dividida en tres de forma transversal, de tal forma que la central que en estos momentos acoge además de las competiciones oficiales del Cáceres Club Baloncesto, las del A.D. Extremadura Fútbol Sala, está preparada para acoger competiciones de voleibol y tenis, para lo cual cuenta para ello con las dimensiones marcadas por los diferentes reglamentos deportivos internacionales.

Vestuarios: hay dos vestuarios para árbitros, dos para equipos de elite, dos para entrenadores y dos para deportistas en general, que puede ser divisibles en cuatro, según las necesidades que se planteen, y todos perfectamente equipados.
Además de estos elementos hay una sala auxiliar climatizada y destinada como zona de entrenamiento diario con unas dimensiones adecuadas para muchos tipos de competiciones y con el mismo suelo de madera de la pista principal. Además de servir de pista de entrenamiento, dicho recinto es utilizado actualmente para la preparación de clubes de gimnasia rítmica.

Las instalaciones deportivas se complementarán en un futuro próximo con la adecuación de una parte del Pabellón Multiusos en salas que se convertirán en las sedes de las diversas Federaciones Deportivas Extremeñas que tengan su domicilio social en Cáceres. Se trata así de darle a este recinto deportivo un uso múltiple en la que también tendrá cabida la gestión del deporte extremeño.

DISTRIBUCIÓN DEL EDIFICIO

La solución adoptada se llevó a cabo a través de la construcción de tres plantas:
Una Planta Alta ubicada a 7,60 metros sobre el nivel del suelo, que es la planta de acceso del público, bien por la fachada situada al Norte o por la situada al Sur. Desde aquí y al acceder al interior lo hacemos a través de un pasillo perimetral desde donde se accede al graderío, en el cual además están las zonas reservadas para los minusválidos.

La Segunda Planta, situada a 2,40 metros del suelo es la que da cabida a la zona de autoridades, periodistas, otras instalaciones deportivas y el almacén del escenario. Ambas zonas están comunicadas por sus dos extremos, existiendo un pasillo mirador desde el que se ve la pista de calentamiento, anteriormente mencionada.

Primera planta, que está situada a un metro del nivel del suelo, da cabida a los distintos vestuarios y a las siguientes dependencias: un gimnasio de musculación, una sala antidopping, una sala técnica, sala de urgencias, reconocimiento médico, despacho, cancha de calentamiento, sedes de las Federaciones Deportivas y almacén deportivo.

DATOS DE INTERES DEL PABELLON MULTIUSOS "CIUDAD DE CÁCERES"

Presentación Oficial: 4 de septiembre del 2000
(El primer encuentro deportivo que se disputó en este recinto fue el encuentro que enfrentó al Cáceres CB frente al Adecco Estudiantes el 9 de septiembre de 1999, que constituyó además la inauguración oficial con la presencia del Excmo. Sr. Presidente de la Junta de Extremadura).

Arquitectos del Proyecto:
Ángel González
Mariano Longás Pellicena
Jaime Macipe Gayarre
Alfredo Murianch Abadía
Juan Gayarre Calvo

Inversión Total Realizada: Financiada por la Junta de Extremadura en terrenos cedidos por el Excmo. Ayuntamiento de Cáceres.

Construcción del edificio: 798.400.000 pts.

Estudio Geotécnico previo: 4.599.980

Superficie construida total: 14.695 metros cuadrados

Superficie de la parcela en la que se encuentra ubicada el pabellón: 17.912 metros cuadrados

Superficie construidas por plantas:
* Cancha y vestuarios (Cota -1 m): 5.111, 49 metros cuadrados
* Instalaciones de la zona vips y periodistas y otras instalaciones (Cota 2,40 metros): 2.675,27 metros cuadrados
* Nivel del público (Cota 7.60 metros): 6.908 metros cuadrados
Modalidades Deportivas Practicables: Baloncesto, Voleibol, Tenis, Boxeo, Lucha, Artes Marciales, Balonmano, Fútbol Sala.
Otras Actividades: Conciertos, Espectáculos, y Convenciones.

Dirección: Avda. Pierre de Coubertain s/n (Cáceres)

PÁGINAS DE INTERNET

www.ciudaddeportivacaceres.com/multiusos.htm
Esta página da muchos datos de la ciudad deportiva, por ejemplo, su construcción, la organización, los deportes que se pueden realizar…

www.ciudaddeportivacaceres.com/
Esta página nos deja consultar cuando están las instalaciones disponibles para poder utilizarlas y cuando no.

www.csd.mec.es/csd/instalaciones/4CenAltRend/2CentTecnifDep/4CTD/modalidadesctdcaceres
Esta página nos muestra los deportes que se pueden realizar en la ciudad deportiva.

www2.csd.mec.es/CSD/Deporte/CentroAltoRendimiento/CentrosTecnificacionDeportiva/CTD/CentroCaceres/
En esta página se dan datos generales de la ciudad de Cáceres.

www.hoy.es/prensa/20070612/caceres/escuelas-verano-ciudad-deportiva_20070612.html
Esta página nos da información sobre cursos de verano.; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: LA GASTRONOMIA
La gastronomía de Cáceres es muy amplia, pero tenemos que contar sobretodo con productos de la zona.
Es muy común encontrar en la cocina típica de la zona de Cáceres, platos generados a base de la carne de cerdo y distinto derivados de la misma.
Del mismo modo, otra de las grandes y tradicionales especialidades de los distintos pueblos tienen que ver con las llamadas "sopas canas" o la sopa "ropa vieja" ,ambas de gran valor calórico y nutricional.
Los vinos también merecen ser degustados, comprobando su calidad y poderoso sabor.
Variedad de postres, son elaborados de manera artesanal en la provincia.

Pescado

Tanto el Bacalao como la Trucha, las Tencas o el Jerte, forman parte de las diversas especialidades de la gastronomía local, que se nutre naturalmente, de los frutos de mar en gran medida. En muchos casos el modo de preparación de las mismas provienen de tiempos muy lejanos.

Embutidos

El famoso Jamón de pata negra, producido con la carne de cerdos Ibéricos, comienza la cadenas de exquisitos chacinados y embutidos de factoría local, verdaderos manjares que el turista no puede dejar de degustar.

Quesos

De un sabor fuerte y consistencia particular, realizado con leche de oveja, el queso "Torta del Casar" , se considera el más personal y original de toda la tradición y variedad quesera en España.

Repostería

La repostería local, también se gana un lugar en el conjunto de exquisiteces de la zona, contando con una extensa variedad de productos de distinto género y origen, con influencia de diversas culturas, logrando una variedad en recetas de dulces verdaderamente única.

PÁGINAS DE INTERNET

www.publispain.com/viajes/caceres/gastronomia.htm
Esta pagina habla de algunos productos utilizados en la cocina cacereña y te da acción a acceder a publicidad, como ocio u hoteles.
es.geocities.com/maltravieso/gastro.htm
En esta pagina nos encontramos algunas recetas, como por ejemplo las migas Extremeñas, el frite de cordero…
www.guiarte.com/caceres/ocio-gastronomia-caceres.html
Gastronomía en Cáceres y los productos típicos.
www.grgastronomia.com/caceres.php
Habla de lo importante que es la caza, el pescado, los quesos, la repostería… en la gastronomía de Cáceres.
destinia.com/guide/el-mundo/europa/espana/caceres/caceres/1-30004-30200-31399-33046/37/es
En esta página podemos consultar un amplio número de restaurantes que hay en Cáceres.

PARTE ANTIGUA DE CÁCERES

La ciudad antigua de Cáceres constituye un privilegiado conjunto monumental único en España. El recinto amurallado de Cáceres contiene el conjunto de arquitectura civil y religiosa más importante del Renacimiento español que se conserva intacto en nuestros días. La gran mayoría de los edificios civiles y religiosos que componen el casco antiguo de Cáceres data finales del siglo XIV, y especialmente de las reformas, ampliaciones y nuevas construcciones efectuadas durante el siglo XV y el siglo XVI. Debido a este esplendor monumental, Cáceres fue declarada Monumento Nacional en 1949 y, en 1986, Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
En nuestra ciudad podrá visitar restos de los primeros asentamientos humanos del Paleolítico Superior en la Cueva de Maltravieso, las ruinas del primer asentamiento romano en el campamento de Cáceres el Viejo, sus murallas árabes y el segundo mayor aljibe del mundo, su barrio judío y, fundalmente, un conjunto de arquitectura civil y religiosa renacentista único en el mundo por su homogeneidad y estado de conservación.
Palacios, casonas, iglesias y conventos se suceden sin solución de continuidad permitiendo al visitante retroceder en el tiempo y disfrutar del sonido de sus pasos por callejuelas inverosímiles en las que la piedra, las cigüeñas y los vencejos son los protagonistas del paisaje.

MONUMENTOS DE INTERÉS
La ciudad de Cáceres tuvo su primer asentamiento humano unos 13.000 años a.C., según las pinturas murales de la Cueva de Maltravieso, pero no es hasta la época romana cuando se establece una colonia estable, Norba Caesarina, y se levanta la muralla defensiva, que marca su primer trazado urbano.
Durante la dominación musulmana, Cáceres se define como un importante centro estratégico, conservándose de esta época gran parte de la muralla y el aljibe, el cual se encuentra dentro de lo que es hoy el Museo de ‘Las Veletas”.
Tras la reconquista definitiva de la ciudad por Alfonso IX en 1229, Cáceres se convierte en villa, desplazándose a ella familias nobles del norte de la Península, que empiezan una actividad edificatoria dentro del recinto amurallado.
Así nace el conjunto monumental de Cáceres erigido en los siglos XIV y XV, con numerosas reformas posteriores y edificaciones nuevas durante el XVI. De las rivalidades de estas familias le viene a sus casas señoriales un marcado acento militar, Por otra parte toman importancia iglesias, conventos y plazas, donde se concentra la vida activa de la ciudad. La más importante, la Plaza Mayor, junto a la muralla y donde se encuentra el edificio del Ayuntamiento, fue desde el siglo XIII espacio dedicado a las ferias y a partir del XVI punto de reunión del Concejo. En su parte meridional, la muralla de trazado romano, donde destacan las torres del Horno, Yerba y Bujaco, además del Arco de la Estrella, reformado en el siglo XVIII, y limitada en uno de sus laterales por la torre de los Púlpitos (siglo XV). Otra puerta de la ciudad antigua (época romana) bien conservada es la del Cristo.
Ya dentro de la muralla destacan tres espacios urbanos:
Plaza de Santa María, San Mateo y San Jorge.
En la primera, donde se reunió el Concejo hasta el siglo XVI, se encuentra el edificio religioso más importante de Cáceres, el templo de Santa María la Mayor, construido en gótico tardío durante los siglos XV y XVI. A destacar sus dos portadas góticas y su torre renacentista. Su interior, con tres naves y hermosas bóvedas de crucería, alberga el retablo mayor, hermosa obra renacentista que quedó sin policromar.
La Plaza de San Mateo, recibe su nombre de la que fue parroquia de los nobles cacereños. Esta iglesia, también de gótico tardío con panes renacentistas, se construye entre los siglos XVI al XVIII, destacando su portada plateresca, sus contrafuertes y su retablo de madera.
La llamada Plaza de San Jorge, con la iglesia y el colegio construidos para la Compañía de Jesús, forman un núcleo barroco mediados del siglo.
Palacios señoriales, unidos a apellidos como Ovando, Mayoralgo, Golfines, Becerra, Ulloa, Saavedra, Plata, Solís, etc, junto a conventos como el de San Pablo, Santa Clara o San Francisco, e iglesias como la de Santiago de los Caballeros (XVI), con retablo mayor de Berruguete, o San Juan de los Ovejeros, gótica con algunos elementos de tradición románica, completan un conjunto histórico-artístico de primer orden, que han hecho de Cáceres una ciudad Patrimonio de la Humanidad.
Además de su conjunto arquitectónico, la ciudad cuenta con importantes colecciones arqueológicas y artísticas, recogidas en museos como el de Las Veletas, Yussuf Al Borch, Casa de los Caballos, Casa Pedrilla y Massa Solís, estos tres últimos de arte contemporáneo e historia y cultura recientes de la ciudad.

PÁGINAS DE INTERNET
www.inedito.com/caceres/
Nos habla de la ciudad de Cáceres y cita los monumentos de interés.

www.pueblos-espana.org/extremadura/caceres/caceres/Panor%
En esta página podemos encontrar fotos y comentarios de la ciudad.

es.wikipedia.org/wiki/Parte_Antigua_de_Cáceres
Esta pagina habla muy brevemente de la distribución de la parte antigua de Cáceres.

www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos/monumentos2.
Nos enseña los monumentos de interés que hay en la parte antigua.

www.pueblosespana.org/extremadura/caceres/huetre/Parte+antigua,+la+canchera+y+lombo/
Nos muestra fotografías y comentarios de la ciudad.

LA VIRGEN DE LA MONTAÑA

LA VIRGEN DE LA MONTAÑA.- La Imagen de la Virgen puede situarse entre los años 1620 a 1626. De estilo sevillano y de autor desconocido. Su altura total es de 58 centímetros. Esta hecha de madera de nogal, de cuerpo entero y situada de pie sobre peñas terminadas en prismas.
Fue declarada Patrona Principal de la Ciudad de Cáceres, el 2 de marzo de 1906 y coronada canónicamente el 12 de octubre de 1924
Su primera bajada a la ciudad desde su ermita fue el 3 de mayo de 1641 y lo hizo en rogativa por una sequía que asolaba los campos.
Francisco de Paniagua, un ermitaño nacido en Casas de Millán, recorría la comarca con una imagen pequeñita de la Virgen, implorando limosna, para construirle una Capilla.
Entre los años 1621 y 1626, aprovechando los peñascos que había, comenzó a construir su cabaña, colocando a la Virgen en un saliente de la roca y construyendo así la primera Capilla. Un amigo suyo, D. Sancho de Figueroa, que era Cura de Santa María, pudo decir la primera Misa, el día de la fiesta de Ntra. Sra. de la Anunciación, el 25 de marzo de 1626.

FIESTAS DE LA VIRGEN DE LA MONTAÑA.-
- Las primeras ordenanzas (1635) dicen que la Fiesta de la Virgen fuera el 25 de marzo, día de la Encarnación.

– En 1784, la Sagrada Congregación de Ritos, ordenó que la Fiesta se celebrase el primer Domingo de Pascua de Resurrección.

– En 1832, el Arzobispo-Obispo de Coria, traslada la fiesta al cuarto domingo de mayo.

– En 1860, se acuerda por la cofradía celebrar la fiesta el 8 de septiembre, pero no llegó a arraigar esta fecha.

– En 1906, al ser declarada Patrona de Cáceres, se traslada su Fiesta al segundo domingo de Pascua de Resurrección.

– En 1975, la Junta Directiva traslada la Fiesta al primer domingo de mayo.

HISTORIA DE LA CORONA.-
Fue el regalo conmemorativo del pueblo de Cáceres a su Patrona en su Coronación Canónica (1924). Su artífice, el orfebre D. Félix Granda de Madrid, y costó 150.000 pesetas.
En la descripción de la Corona y su simbología señala que en su centro tiene cruces de rubíes (sangre), una azucena (pureza) y diamantes (fe, dulzura, fortaleza, templanza y pureza). Sobre la azucena, una paloma (Espíritu Santo) en el centro del nimbo, del que irradian siete ráfagas de luz y fuego, siete llamas matizadas de rubíes, que representan la plenitud de los dones del Espíritu Santo.
La Corona, en su aureola, lleva grabados los nombres de las personas y fechas relacionadas con la Coronación. También hay citas bíblicas tomadas del Cantar de los Cantares.

LOS MANTOS DE LA VIRGEN.-
Los más antiguos datan de 1902 y fueron donados por Dª Petra Fernández Trejo. Pero sin duda los dos mantos más importantes son el regalado por la Reina Dª Isabel II, que lució la Virgen en su ceremonia de Coronación Canónica y el adquirido, por suscripción popular, como regalo conmemorativo de las Bodas de Plata de la Coronación.
Como curiosidad, se conserva el manto que vestía la Virgen el 23 de julio de 1937, cuando la ciudad fue bombardeada.

TEMPLETE DEL SANTUARIO.-
Según consta en los archivos, este pequeño “monumento” fue levantado en 1703 por artesanos de la ciudad, según las directrices de la Cofradía, y siguiendo el estilo arquitectónico de la Ermita, siendo entonces Mayordomo Don Francisco del Hierro.
Posteriormente, en el año 1783, fue reconstruido, por un importe de 2.375 reales de vellón, para ser demolido en 1968, seguramente para conseguir un mayor ensanche de la explanada que da entrada a la Ermita.
Este Templete, sirvió de modelo para algunos construidos en Hispanoamérica.

PÁGINAS DE INTERNET
www.caceresjoven.com/paginas/turismo/virgen/virgen.asp
Es una pagina muy completa ya que nos habla de todo un poco: de a Virgen, de su coronación…

www.caceresphoto.com/caceresfoto//index.htm
Bajada de la Virgen de la Montaña, algunas fotografías.

www.ciao.es/Ermita_de_la_Virgen_de_la_Montana_Caceres__444982
Cuenta como se construyo la capilla a la Virgen y algunas opiniones.

www.camaracaceres.es/caceres/capital/qtvr/ccpan.html
Fotografía del Santuario de la Virgen de la Montaña

www.lasromerias.com/pages/extremadura/caceres/caceres.htm
Habla de la romería de la Virgen de la Montaña.

LAS FIESTAS POPULARES
Las fiestas populares de Cáceres son muy diversas, las más importantes las vemos a continuación:
Romería de los Santos Mártires San Fabián y San Sebastián (20 de enero); se celebra una pequeña romería y la mesa de las ofrendas en la ermita de los Santos Mártires, en el Paseo Alto, en Cáceres. En esta fiesta se puede catar vinos y comer tapas y los productos típicos de la tierra.
Fiesta de Las Candelas y San Blas (2-3 de febrero); se celebra la festividad de Las Candelas y el día 3 la de San Blas.
La Fiesta de San Blas es una de las más tradicionales de Cáceres, ya que se remonta al año 1.561, en ellas hay música tradicional cacereña y productos típicos de la comarca.
Semana Santa (Marzo o Abril); declarada de Interés Turístico Regional (no se pierda la procesión del Cristo Negro, impresionante el silencio y el paso).
San Jorge (22-23 de abril); Fiestas del patrono de la ciudad de Cáceres, se escenifica la Reconquista de la ciudad por Alfonso IX con batalla de moros y cristianos.
Bajada de la Virgen de la Montaña (diez días antes del 1º domingo de mayo); fiestas en honor de la patrona de Cáceres y consiste en la bajada de la imagen de la Virgen desde su Santuario de La Montaña hasta Fuente Concejo, a la entrada de Cáceres.
Festival Womad (World Music Art and Dance, Mayo); Festival de música étnica promovido por Peter Gabriel.
Feria de Mayo (finales de Mayo); la Feria grande de Cáceres.

PAGINAS DE INTERNET
www.hispanus.com/es/caceres/cc_fiestas.htm
Nos hace un breve resumen de las fiestas de Cáceres y de sus fechas.

es.wikipedia.org/wiki/Cáceres
Nos habla de la ciudad de Cáceres en genera, es decir, varios aspectos de esta. Dentro de todo esto podemos encontrar información sobre las fiestas populares de Cáceres.

es.geocities.com/maltravieso/fiestas.htm
En esta página están todas las fiestas populares de Cáceres.

www.caceresjoven.com/paginas/turismo/fiestas/fiestas3.asp
Esta página nos explica la fiesta de San Jorge.

www.topciudad.com/caceres/presentacion -
Esta página nos hace un pequeño resumen de Cáceres, después nos habla de las fiestas, horarios, teléfonos de atención...

CIUDAD DEPORTIVA DE CÁCERES

La construcción del Pabellón Multiusos "Ciudad de Cáceres" responde a la necesidad de dotar a la ciudad de un recinto deportivo adecuado, que pudiera acoger encuentros deportivos de elite. Evidentemente el hecho de que un club de la ciudad, como es el Cáceres Club Baloncesto, participante en la liga ACB no dispusiera de un escenario adecuado para sus encuentros fue además, una motivación lo suficientemente importante como para afrontar la construcción de una instalación deportiva de esta envergadura. No obstante, no se trata de un edificio única y exclusivamente destinado a acoger competiciones de baloncesto, ya que cumple además con el objetivo de dotar a la ciudad de un recinto adecuado o un espacio Multiusos que pueda por un lado, ser sede de competiciones de baloncesto, voleibol, fútbol sala, balonmano, gimnasia y tenis, y por otro, acoger encuentros culturales y sociales de cualquier tipo. Para todo ello, dispone de un aforo total de entre 5.000 y 6.500 espectadores. Es un edificio además, sin barreras arquitectónicas con 60 plazas adaptadas a personas con discapacidad.

DOTACIÓN DEPORTIVA

A pesar de que el pabellón se ideó para usos múltiples, evidentemente es una gran instalación deportiva. Hay accesos exclusivos para los deportistas, para el personal de mantenimiento y está preparado además, para diferentes usos alternativos, como convecciones o conciertos.

El pabellón está dotado de una Pista central de 50 x 32 metros, susceptible de ser dividida en tres de forma transversal, de tal forma que la central que en estos momentos acoge además de las competiciones oficiales del Cáceres Club Baloncesto, las del A.D. Extremadura Fútbol Sala, está preparada para acoger competiciones de voleibol y tenis, para lo cual cuenta para ello con las dimensiones marcadas por los diferentes reglamentos deportivos internacionales.

Vestuarios: hay dos vestuarios para árbitros, dos para equipos de elite, dos para entrenadores y dos para deportistas en general, que puede ser divisibles en cuatro, según las necesidades que se planteen, y todos perfectamente equipados.
Además de estos elementos hay una sala auxiliar climatizada y destinada como zona de entrenamiento diario con unas dimensiones adecuadas para muchos tipos de competiciones y con el mismo suelo de madera de la pista principal. Además de servir de pista de entrenamiento, dicho recinto es utilizado actualmente para la preparación de clubes de gimnasia rítmica.

Las instalaciones deportivas se complementarán en un futuro próximo con la adecuación de una parte del Pabellón Multiusos en salas que se convertirán en las sedes de las diversas Federaciones Deportivas Extremeñas que tengan su domicilio social en Cáceres. Se trata así de darle a este recinto deportivo un uso múltiple en la que también tendrá cabida la gestión del deporte extremeño.

DISTRIBUCIÓN DEL EDIFICIO

La solución adoptada se llevó a cabo a través de la construcción de tres plantas:
Una Planta Alta ubicada a 7,60 metros sobre el nivel del suelo, que es la planta de acceso del público, bien por la fachada situada al Norte o por la situada al Sur. Desde aquí y al acceder al interior lo hacemos a través de un pasillo perimetral desde donde se accede al graderío, en el cual además están las zonas reservadas para los minusválidos.

La Segunda Planta, situada a 2,40 metros del suelo es la que da cabida a la zona de autoridades, periodistas, otras instalaciones deportivas y el almacén del escenario. Ambas zonas están comunicadas por sus dos extremos, existiendo un pasillo mirador desde el que se ve la pista de calentamiento, anteriormente mencionada.

Primera planta, que está situada a un metro del nivel del suelo, da cabida a los distintos vestuarios y a las siguientes dependencias: un gimnasio de musculación, una sala antidopping, una sala técnica, sala de urgencias, reconocimiento médico, despacho, cancha de calentamiento, sedes de las Federaciones Deportivas y almacén deportivo.

DATOS DE INTERES DEL PABELLON MULTIUSOS "CIUDAD DE CÁCERES"

Presentación Oficial: 4 de septiembre del 2000
(El primer encuentro deportivo que se disputó en este recinto fue el encuentro que enfrentó al Cáceres CB frente al Adecco Estudiantes el 9 de septiembre de 1999, que constituyó además la inauguración oficial con la presencia del Excmo. Sr. Presidente de la Junta de Extremadura).

Arquitectos del Proyecto:
Ángel González
Mariano Longás Pellicena
Jaime Macipe Gayarre
Alfredo Murianch Abadía
Juan Gayarre Calvo

Inversión Total Realizada: Financiada por la Junta de Extremadura en terrenos cedidos por el Excmo. Ayuntamiento de Cáceres.

Construcción del edificio: 798.400.000 pts.

Estudio Geotécnico previo: 4.599.980

Superficie construida total: 14.695 metros cuadrados

Superficie de la parcela en la que se encuentra ubicada el pabellón: 17.912 metros cuadrados

Superficie construidas por plantas:
* Cancha y vestuarios (Cota -1 m): 5.111, 49 metros cuadrados
* Instalaciones de la zona vips y periodistas y otras instalaciones (Cota 2,40 metros): 2.675,27 metros cuadrados
* Nivel del público (Cota 7.60 metros): 6.908 metros cuadrados
Modalidades Deportivas Practicables: Baloncesto, Voleibol, Tenis, Boxeo, Lucha, Artes Marciales, Balonmano, Fútbol Sala.
Otras Actividades: Conciertos, Espectáculos, y Convenciones.

Dirección: Avda. Pierre de Coubertain s/n (Cáceres)

PÁGINAS DE INTERNET

www.ciudaddeportivacaceres.com/multiusos.htm
Esta página da muchos datos de la ciudad deportiva, por ejemplo, su construcción, la organización, los deportes que se pueden realizar…

www.ciudaddeportivacaceres.com/
Esta página nos deja consultar cuando están las instalaciones disponibles para poder utilizarlas y cuando no.

www.csd.mec.es/csd/instalaciones/4CenAltRend/2CentTecnifDep/4CTD/modalidadesctdcaceres
Esta página nos muestra los deportes que se pueden realizar en la ciudad deportiva.

www2.csd.mec.es/CSD/Deporte/CentroAltoRendimiento/CentrosTecnificacionDeportiva/CTD/CentroCaceres/
En esta página se dan datos generales de la ciudad de Cáceres.

www.hoy.es/prensa/20070612/caceres/escuelas-verano-ciudad-deportiva_20070612.html
Esta página nos da información sobre cursos de verano.; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE DEL ALUMNO/A: Mª Montaña Blanco Salvatierra.
NOMBRE DE SU BLOG PERSONAL: http://lamovida07.blogspot.com
TITULACIÓN: Magisterio
ESPECIALIDAD: Educación Infantil

DISEÑO TEÓRICO DEL WEBLOG "LA BELLA CIUDAD DE CÁCERES"

OPINIÓN PERSONAL.
Primero de todo decir que este trabajo me gusta mucho más que el del año pasado y me parece más interesante, ya que se da a conocer nuestra preciosa ciudad, la cual muchos desconocen sus encantos.(incluyéndome a mi).
Como cacereña que soy me siento orgullosa de haber nacido aquí, y mucho más sobre todo de llevar el nombre de nuestra virgen de la Montaña, la patrona. Considero que Cáceres es una ciudad muy tranquila, ha progresado mucho y tiene mucho que enseñar tanto a los turistas como a los ciudadanos de aquí (cada vez más se está dando a conocer).Habrá gente que no le guste (eso es como todo), pero a mí me encanta vivir aquí y no nos damos cuenta del valor histórico y cultural que tenemos. Por eso, aunque lo veo un poco difícil porque todavía faltan muchos temas que arreglar aquí como: el ocio; y competimos con muchas otras ciudades, me gusta la propuesta de Cáceres 2016 y todos deberíamos de apoyar esa candidatura para nuestra ciudad, así seríamos más conocidos en todos los niveles
¿Qué me decís de la parte antigua? calles y callejuelas que te hacen retroceder al pasado, con preciosos palacios y edificios emblemáticos, dónde la semana santa se hace mucho más bonita cuando los pasos de las procesiones recorren por ella.
Se puede hablar mucho más sobre esta ciudad,pero lo mejor es que todas las personas vengan a conocerla, por lo que invito a todos a venir porque merece la pena.
Ha aprendido muchísimo sobre mi ciudad haciendo este trabajo, muchas curiosidades que no conocía y me ha gustado investigar y buscar por Internet las páginas relacionadas con el tema (decir que algunas de ellas me han servido para diferentes contenidos que he tratado en el trabajo, ya que de cada una he sacado lo que más creía conveniente. Aún así e intentado buscar más páginas relacionadas.)

PÁGINAS WEBS RELACONADAS CON CÁCERES:
•www.caceresjoven.com
contiene información sobre, las visitas que puedes hacer en Cáceres, los concursos (sorteos), cursos, becas y exposiciones que hay, enterarte de las noticias, buscar trabajo, mirar el tablón de anuncios…Además contiene las alternativas a la noche, al botellón como “abrimos la noche”. Y puedes ver fotos de la ciudad.

•www.ayto-caceres.es
la oficial del ayuntamiento de Cáceres. En ella podemos obtener toda la información de manera muy clara, concreta y detalla sobre todo lo relacionado con la ciudad de Cáceres: su historia, la localización, los alojamientos, farmacias, los deportes que se practican…además de conocer las últimas novedades, ver el tablón de anuncios, votar para la elección de Cáceres 2016, inscribirte en concursos, ver rutas…
•www.inédito.com/Cáceres/
aparece una guía turística de Cáceres. Muy buena para consultarla cuando se quiere programar una visita a la ciudad. se encuentre toda la información turística de Cáceres. Muestra una visita guiada y la reseña histórica de la ciudad vieja de Cáceres.Además contiene información sobre algunas fiestas como el womad, de alojamientos, mapas (para que no te pierdas), fotos …; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: hola yo soy MªJosé Ramiro Poderoso 3ª de Educacion primaria.
lo de los blogs la verdad es que es algo que me ha parecido muy interesante. yo personalmente era la primera vez que lo escuchaba y alomejor por eso me ha parecido un poco mas complicado, pero es como todo,¿no? hasta que le pillas el truco.
es algo interesante y nuevo y puede servir para que los alumnos mejoren la busqueda en internet y aprendan a identificar las paginas importante de otras que no lo son tanto.
un saludo.; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE DEL ALUMNO/A: Mª Montaña.
TITULACIÓN: Magisterio
ESPECIALIDAD: 3º Educación Infantil

1. Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.
en mi opinión,la experiencia del blog me ha gustado mucho y lo veo muy práctico para tratar cualquier tema y se le puede dar mucha utilidad.(he estado viendo algunos,incluso la gente lo usa para vender cosas, o conocer gente...)
al principio pensé que sería complicado de hacer, ya que nunca había tenido uno y no había oído hablar de los blogs, pero luego me resultó sencillo.(aunque reconozco que algunas cosas no las manejo muy bien)

2. ¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?
considero que una de las mayores novedades que hay ahora en el ámbito educativo de internet es el blog. Los blogs están sirviendo para que los llamados blogfesores se comuniquen entre sí y publiquen sus opiniones o sus experiencias, pero los blogs se utilizan para trabajar con estudiantes. lo que implica que los estudiantes crean su propio blog, supervisados por el profesor/a( como hemos hecho nosotros)o que forman parte de un blog colectivo junto al profesor/a.
La labor del profesor/a y de los estudiantes en ambos casos es variada, aunque se puede resumir en varios aspectos prácticos ya que puede servir para infinidad de cosas: tratar temas, conseguir información para trabajos, aprender a manejarse con las nuevas tecnologías,consultar dudas al profesor/a, para proponer actividades,publicar artículos,
Leer comentarios y artículos: (indicarles la interacción que se produce y animarles participar de ella.Enseñarles a colaborar),Colgar las propuestas de escritura, Realizar ejercicios interactivos,valorar la marcha de las clases,continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase,Proponer ejercicios o lecturas de textos complementarios,Exponer interrogantes y resolver dudas,Comentar la actualidad...
en definitiva, considero el blog como una buena herramienta de trabajo en el aula.; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: la ciudad de caceres, me gusta porque es como un pueblo pero a lo grande, tienes de todo, y no hace falta que te desplaces a ningun otro lugar.
las comunicaciones son muy bueenas en general aunque algunos pueblos no estan muy bien comunicados con Cáceres pero eso pasa en cualquier ciudad.
la parte antigua de Caceres es una maravilla aunque pasa como en muchos otros lugares y muchas veces como lo tenemos ahi no lo sabemos apreciar. bueno este comentario tenia que haber empezado diciendo que yo no soy de aqui, soy de Guadalupe.
me gusta mucho la diversidad que tiene, incluso para las fiestas que las hay de todo tipo, religiosas, culturales, historicas... eso es algo que no lo hay en todas las ciudades.
y con respecto a los estudios, ¿que decir? yo me he venido aqui a estudiar, será por algo...
un saludo; martes, enero 15, 2008
Anónimo dijo...: LA GASTRONOMIA
La gastronomía de Cáceres es muy amplia, pero tenemos que contar sobretodo con productos de la zona.
Es muy común encontrar en la cocina típica de la zona de Cáceres, platos generados a base de la carne de cerdo y distinto derivados de la misma.
Del mismo modo, otra de las grandes y tradicionales especialidades de los distintos pueblos tienen que ver con las llamadas "sopas canas" o la sopa "ropa vieja" ,ambas de gran valor calórico y nutricional.
Los vinos también merecen ser degustados, comprobando su calidad y poderoso sabor.
Variedad de postres, son elaborados de manera artesanal en la provincia.

Pescado

Tanto el Bacalao como la Trucha, las Tencas o el Jerte, forman parte de las diversas especialidades de la gastronomía local, que se nutre naturalmente, de los frutos de mar en gran medida. En muchos casos el modo de preparación de las mismas provienen de tiempos muy lejanos.

Embutidos

El famoso Jamón de pata negra, producido con la carne de cerdos Ibéricos, comienza la cadenas de exquisitos chacinados y embutidos de factoría local, verdaderos manjares que el turista no puede dejar de degustar.

Quesos

De un sabor fuerte y consistencia particular, realizado con leche de oveja, el queso "Torta del Casar" , se considera el más personal y original de toda la tradición y variedad quesera en España.

Repostería

La repostería local, también se gana un lugar en el conjunto de exquisiteces de la zona, contando con una extensa variedad de productos de distinto género y origen, con influencia de diversas culturas, logrando una variedad en recetas de dulces verdaderamente única.

PÁGINAS DE INTERNET

www.publispain.com/viajes/caceres/gastronomia.htm
Esta pagina habla de algunos productos utilizados en la cocina cacereña y te da acción a acceder a publicidad, como ocio u hoteles.
es.geocities.com/maltravieso/gastro.htm
En esta pagina nos encontramos algunas recetas, como por ejemplo las migas Extremeñas, el frite de cordero…
www.guiarte.com/caceres/ocio-gastronomia-caceres.html
Gastronomía en Cáceres y los productos típicos.
www.grgastronomia.com/caceres.php
Habla de lo importante que es la caza, el pescado, los quesos, la repostería… en la gastronomía de Cáceres.
destinia.com/guide/el-mundo/europa/espana/caceres/caceres/1-30004-30200-31399-33046/37/es
En esta página podemos consultar un amplio número de restaurantes que hay en Cáceres.

PARTE ANTIGUA DE CÁCERES

La ciudad antigua de Cáceres constituye un privilegiado conjunto monumental único en España. El recinto amurallado de Cáceres contiene el conjunto de arquitectura civil y religiosa más importante del Renacimiento español que se conserva intacto en nuestros días. La gran mayoría de los edificios civiles y religiosos que componen el casco antiguo de Cáceres data finales del siglo XIV, y especialmente de las reformas, ampliaciones y nuevas construcciones efectuadas durante el siglo XV y el siglo XVI. Debido a este esplendor monumental, Cáceres fue declarada Monumento Nacional en 1949 y, en 1986, Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
En nuestra ciudad podrá visitar restos de los primeros asentamientos humanos del Paleolítico Superior en la Cueva de Maltravieso, las ruinas del primer asentamiento romano en el campamento de Cáceres el Viejo, sus murallas árabes y el segundo mayor aljibe del mundo, su barrio judío y, fundalmente, un conjunto de arquitectura civil y religiosa renacentista único en el mundo por su homogeneidad y estado de conservación.
Palacios, casonas, iglesias y conventos se suceden sin solución de continuidad permitiendo al visitante retroceder en el tiempo y disfrutar del sonido de sus pasos por callejuelas inverosímiles en las que la piedra, las cigüeñas y los vencejos son los protagonistas del paisaje.

MONUMENTOS DE INTERÉS
La ciudad de Cáceres tuvo su primer asentamiento humano unos 13.000 años a.C., según las pinturas murales de la Cueva de Maltravieso, pero no es hasta la época romana cuando se establece una colonia estable, Norba Caesarina, y se levanta la muralla defensiva, que marca su primer trazado urbano.
Durante la dominación musulmana, Cáceres se define como un importante centro estratégico, conservándose de esta época gran parte de la muralla y el aljibe, el cual se encuentra dentro de lo que es hoy el Museo de ‘Las Veletas”.
Tras la reconquista definitiva de la ciudad por Alfonso IX en 1229, Cáceres se convierte en villa, desplazándose a ella familias nobles del norte de la Península, que empiezan una actividad edificatoria dentro del recinto amurallado.
Así nace el conjunto monumental de Cáceres erigido en los siglos XIV y XV, con numerosas reformas posteriores y edificaciones nuevas durante el XVI. De las rivalidades de estas familias le viene a sus casas señoriales un marcado acento militar, Por otra parte toman importancia iglesias, conventos y plazas, donde se concentra la vida activa de la ciudad. La más importante, la Plaza Mayor, junto a la muralla y donde se encuentra el edificio del Ayuntamiento, fue desde el siglo XIII espacio dedicado a las ferias y a partir del XVI punto de reunión del Concejo. En su parte meridional, la muralla de trazado romano, donde destacan las torres del Horno, Yerba y Bujaco, además del Arco de la Estrella, reformado en el siglo XVIII, y limitada en uno de sus laterales por la torre de los Púlpitos (siglo XV). Otra puerta de la ciudad antigua (época romana) bien conservada es la del Cristo.
Ya dentro de la muralla destacan tres espacios urbanos:
Plaza de Santa María, San Mateo y San Jorge.
En la primera, donde se reunió el Concejo hasta el siglo XVI, se encuentra el edificio religioso más importante de Cáceres, el templo de Santa María la Mayor, construido en gótico tardío durante los siglos XV y XVI. A destacar sus dos portadas góticas y su torre renacentista. Su interior, con tres naves y hermosas bóvedas de crucería, alberga el retablo mayor, hermosa obra renacentista que quedó sin policromar.
La Plaza de San Mateo, recibe su nombre de la que fue parroquia de los nobles cacereños. Esta iglesia, también de gótico tardío con panes renacentistas, se construye entre los siglos XVI al XVIII, destacando su portada plateresca, sus contrafuertes y su retablo de madera.
La llamada Plaza de San Jorge, con la iglesia y el colegio construidos para la Compañía de Jesús, forman un núcleo barroco mediados del siglo.
Palacios señoriales, unidos a apellidos como Ovando, Mayoralgo, Golfines, Becerra, Ulloa, Saavedra, Plata, Solís, etc, junto a conventos como el de San Pablo, Santa Clara o San Francisco, e iglesias como la de Santiago de los Caballeros (XVI), con retablo mayor de Berruguete, o San Juan de los Ovejeros, gótica con algunos elementos de tradición románica, completan un conjunto histórico-artístico de primer orden, que han hecho de Cáceres una ciudad Patrimonio de la Humanidad.
Además de su conjunto arquitectónico, la ciudad cuenta con importantes colecciones arqueológicas y artísticas, recogidas en museos como el de Las Veletas, Yussuf Al Borch, Casa de los Caballos, Casa Pedrilla y Massa Solís, estos tres últimos de arte contemporáneo e historia y cultura recientes de la ciudad.

PÁGINAS DE INTERNET
www.inedito.com/caceres/
Nos habla de la ciudad de Cáceres y cita los monumentos de interés.

www.pueblos-espana.org/extremadura/caceres/caceres/Panor%
En esta página podemos encontrar fotos y comentarios de la ciudad.

es.wikipedia.org/wiki/Parte_Antigua_de_Cáceres
Esta pagina habla muy brevemente de la distribución de la parte antigua de Cáceres.

www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos/monumentos2.
Nos enseña los monumentos de interés que hay en la parte antigua.

www.pueblosespana.org/extremadura/caceres/huetre/Parte+antigua,+la+canchera+y+lombo/
Nos muestra fotografías y comentarios de la ciudad.

LA VIRGEN DE LA MONTAÑA

LA VIRGEN DE LA MONTAÑA.- La Imagen de la Virgen puede situarse entre los años 1620 a 1626. De estilo sevillano y de autor desconocido. Su altura total es de 58 centímetros. Esta hecha de madera de nogal, de cuerpo entero y situada de pie sobre peñas terminadas en prismas.
Fue declarada Patrona Principal de la Ciudad de Cáceres, el 2 de marzo de 1906 y coronada canónicamente el 12 de octubre de 1924
Su primera bajada a la ciudad desde su ermita fue el 3 de mayo de 1641 y lo hizo en rogativa por una sequía que asolaba los campos.
Francisco de Paniagua, un ermitaño nacido en Casas de Millán, recorría la comarca con una imagen pequeñita de la Virgen, implorando limosna, para construirle una Capilla.
Entre los años 1621 y 1626, aprovechando los peñascos que había, comenzó a construir su cabaña, colocando a la Virgen en un saliente de la roca y construyendo así la primera Capilla. Un amigo suyo, D. Sancho de Figueroa, que era Cura de Santa María, pudo decir la primera Misa, el día de la fiesta de Ntra. Sra. de la Anunciación, el 25 de marzo de 1626.

FIESTAS DE LA VIRGEN DE LA MONTAÑA.-
- Las primeras ordenanzas (1635) dicen que la Fiesta de la Virgen fuera el 25 de marzo, día de la Encarnación.

– En 1784, la Sagrada Congregación de Ritos, ordenó que la Fiesta se celebrase el primer Domingo de Pascua de Resurrección.

– En 1832, el Arzobispo-Obispo de Coria, traslada la fiesta al cuarto domingo de mayo.

– En 1860, se acuerda por la cofradía celebrar la fiesta el 8 de septiembre, pero no llegó a arraigar esta fecha.

– En 1906, al ser declarada Patrona de Cáceres, se traslada su Fiesta al segundo domingo de Pascua de Resurrección.

– En 1975, la Junta Directiva traslada la Fiesta al primer domingo de mayo.

HISTORIA DE LA CORONA.-
Fue el regalo conmemorativo del pueblo de Cáceres a su Patrona en su Coronación Canónica (1924). Su artífice, el orfebre D. Félix Granda de Madrid, y costó 150.000 pesetas.
En la descripción de la Corona y su simbología señala que en su centro tiene cruces de rubíes (sangre), una azucena (pureza) y diamantes (fe, dulzura, fortaleza, templanza y pureza). Sobre la azucena, una paloma (Espíritu Santo) en el centro del nimbo, del que irradian siete ráfagas de luz y fuego, siete llamas matizadas de rubíes, que representan la plenitud de los dones del Espíritu Santo.
La Corona, en su aureola, lleva grabados los nombres de las personas y fechas relacionadas con la Coronación. También hay citas bíblicas tomadas del Cantar de los Cantares.

LOS MANTOS DE LA VIRGEN.-
Los más antiguos datan de 1902 y fueron donados por Dª Petra Fernández Trejo. Pero sin duda los dos mantos más importantes son el regalado por la Reina Dª Isabel II, que lució la Virgen en su ceremonia de Coronación Canónica y el adquirido, por suscripción popular, como regalo conmemorativo de las Bodas de Plata de la Coronación.
Como curiosidad, se conserva el manto que vestía la Virgen el 23 de julio de 1937, cuando la ciudad fue bombardeada.

TEMPLETE DEL SANTUARIO.-
Según consta en los archivos, este pequeño “monumento” fue levantado en 1703 por artesanos de la ciudad, según las directrices de la Cofradía, y siguiendo el estilo arquitectónico de la Ermita, siendo entonces Mayordomo Don Francisco del Hierro.
Posteriormente, en el año 1783, fue reconstruido, por un importe de 2.375 reales de vellón, para ser demolido en 1968, seguramente para conseguir un mayor ensanche de la explanada que da entrada a la Ermita.
Este Templete, sirvió de modelo para algunos construidos en Hispanoamérica.

PÁGINAS DE INTERNET
www.caceresjoven.com/paginas/turismo/virgen/virgen.asp
Es una pagina muy completa ya que nos habla de todo un poco: de a Virgen, de su coronación…

www.caceresphoto.com/caceresfoto//index.htm
Bajada de la Virgen de la Montaña, algunas fotografías.

www.ciao.es/Ermita_de_la_Virgen_de_la_Montana_Caceres__444982
Cuenta como se construyo la capilla a la Virgen y algunas opiniones.

www.camaracaceres.es/caceres/capital/qtvr/ccpan.html
Fotografía del Santuario de la Virgen de la Montaña

www.lasromerias.com/pages/extremadura/caceres/caceres.htm
Habla de la romería de la Virgen de la Montaña.

LAS FIESTAS POPULARES
Las fiestas populares de Cáceres son muy diversas, las más importantes las vemos a continuación:
Romería de los Santos Mártires San Fabián y San Sebastián (20 de enero); se celebra una pequeña romería y la mesa de las ofrendas en la ermita de los Santos Mártires, en el Paseo Alto, en Cáceres. En esta fiesta se puede catar vinos y comer tapas y los productos típicos de la tierra.
Fiesta de Las Candelas y San Blas (2-3 de febrero); se celebra la festividad de Las Candelas y el día 3 la de San Blas.
La Fiesta de San Blas es una de las más tradicionales de Cáceres, ya que se remonta al año 1.561, en ellas hay música tradicional cacereña y productos típicos de la comarca.
Semana Santa (Marzo o Abril); declarada de Interés Turístico Regional (no se pierda la procesión del Cristo Negro, impresionante el silencio y el paso).
San Jorge (22-23 de abril); Fiestas del patrono de la ciudad de Cáceres, se escenifica la Reconquista de la ciudad por Alfonso IX con batalla de moros y cristianos.
Bajada de la Virgen de la Montaña (diez días antes del 1º domingo de mayo); fiestas en honor de la patrona de Cáceres y consiste en la bajada de la imagen de la Virgen desde su Santuario de La Montaña hasta Fuente Concejo, a la entrada de Cáceres.
Festival Womad (World Music Art and Dance, Mayo); Festival de música étnica promovido por Peter Gabriel.
Feria de Mayo (finales de Mayo); la Feria grande de Cáceres.

PAGINAS DE INTERNET
www.hispanus.com/es/caceres/cc_fiestas.htm
Nos hace un breve resumen de las fiestas de Cáceres y de sus fechas.

es.wikipedia.org/wiki/Cáceres
Nos habla de la ciudad de Cáceres en genera, es decir, varios aspectos de esta. Dentro de todo esto podemos encontrar información sobre las fiestas populares de Cáceres.

es.geocities.com/maltravieso/fiestas.htm
En esta página están todas las fiestas populares de Cáceres.

www.caceresjoven.com/paginas/turismo/fiestas/fiestas3.asp
Esta página nos explica la fiesta de San Jorge.

www.topciudad.com/caceres/presentacion -
Esta página nos hace un pequeño resumen de Cáceres, después nos habla de las fiestas, horarios, teléfonos de atención...

CIUDAD DEPORTIVA DE CÁCERES

La construcción del Pabellón Multiusos "Ciudad de Cáceres" responde a la necesidad de dotar a la ciudad de un recinto deportivo adecuado, que pudiera acoger encuentros deportivos de elite. Evidentemente el hecho de que un club de la ciudad, como es el Cáceres Club Baloncesto, participante en la liga ACB no dispusiera de un escenario adecuado para sus encuentros fue además, una motivación lo suficientemente importante como para afrontar la construcción de una instalación deportiva de esta envergadura. No obstante, no se trata de un edificio única y exclusivamente destinado a acoger competiciones de baloncesto, ya que cumple además con el objetivo de dotar a la ciudad de un recinto adecuado o un espacio Multiusos que pueda por un lado, ser sede de competiciones de baloncesto, voleibol, fútbol sala, balonmano, gimnasia y tenis, y por otro, acoger encuentros culturales y sociales de cualquier tipo. Para todo ello, dispone de un aforo total de entre 5.000 y 6.500 espectadores. Es un edificio además, sin barreras arquitectónicas con 60 plazas adaptadas a personas con discapacidad.

DOTACIÓN DEPORTIVA

A pesar de que el pabellón se ideó para usos múltiples, evidentemente es una gran instalación deportiva. Hay accesos exclusivos para los deportistas, para el personal de mantenimiento y está preparado además, para diferentes usos alternativos, como convecciones o conciertos.

El pabellón está dotado de una Pista central de 50 x 32 metros, susceptible de ser dividida en tres de forma transversal, de tal forma que la central que en estos momentos acoge además de las competiciones oficiales del Cáceres Club Baloncesto, las del A.D. Extremadura Fútbol Sala, está preparada para acoger competiciones de voleibol y tenis, para lo cual cuenta para ello con las dimensiones marcadas por los diferentes reglamentos deportivos internacionales.

Vestuarios: hay dos vestuarios para árbitros, dos para equipos de elite, dos para entrenadores y dos para deportistas en general, que puede ser divisibles en cuatro, según las necesidades que se planteen, y todos perfectamente equipados.
Además de estos elementos hay una sala auxiliar climatizada y destinada como zona de entrenamiento diario con unas dimensiones adecuadas para muchos tipos de competiciones y con el mismo suelo de madera de la pista principal. Además de servir de pista de entrenamiento, dicho recinto es utilizado actualmente para la preparación de clubes de gimnasia rítmica.

Las instalaciones deportivas se complementarán en un futuro próximo con la adecuación de una parte del Pabellón Multiusos en salas que se convertirán en las sedes de las diversas Federaciones Deportivas Extremeñas que tengan su domicilio social en Cáceres. Se trata así de darle a este recinto deportivo un uso múltiple en la que también tendrá cabida la gestión del deporte extremeño.

DISTRIBUCIÓN DEL EDIFICIO

La solución adoptada se llevó a cabo a través de la construcción de tres plantas:
Una Planta Alta ubicada a 7,60 metros sobre el nivel del suelo, que es la planta de acceso del público, bien por la fachada situada al Norte o por la situada al Sur. Desde aquí y al acceder al interior lo hacemos a través de un pasillo perimetral desde donde se accede al graderío, en el cual además están las zonas reservadas para los minusválidos.

La Segunda Planta, situada a 2,40 metros del suelo es la que da cabida a la zona de autoridades, periodistas, otras instalaciones deportivas y el almacén del escenario. Ambas zonas están comunicadas por sus dos extremos, existiendo un pasillo mirador desde el que se ve la pista de calentamiento, anteriormente mencionada.

Primera planta, que está situada a un metro del nivel del suelo, da cabida a los distintos vestuarios y a las siguientes dependencias: un gimnasio de musculación, una sala antidopping, una sala técnica, sala de urgencias, reconocimiento médico, despacho, cancha de calentamiento, sedes de las Federaciones Deportivas y almacén deportivo.

DATOS DE INTERES DEL PABELLON MULTIUSOS "CIUDAD DE CÁCERES"

Presentación Oficial: 4 de septiembre del 2000
(El primer encuentro deportivo que se disputó en este recinto fue el encuentro que enfrentó al Cáceres CB frente al Adecco Estudiantes el 9 de septiembre de 1999, que constituyó además la inauguración oficial con la presencia del Excmo. Sr. Presidente de la Junta de Extremadura).

Arquitectos del Proyecto:
Ángel González
Mariano Longás Pellicena
Jaime Macipe Gayarre
Alfredo Murianch Abadía
Juan Gayarre Calvo

Inversión Total Realizada: Financiada por la Junta de Extremadura en terrenos cedidos por el Excmo. Ayuntamiento de Cáceres.

Construcción del edificio: 798.400.000 pts.

Estudio Geotécnico previo: 4.599.980

Superficie construida total: 14.695 metros cuadrados

Superficie de la parcela en la que se encuentra ubicada el pabellón: 17.912 metros cuadrados

Superficie construidas por plantas:
* Cancha y vestuarios (Cota -1 m): 5.111, 49 metros cuadrados
* Instalaciones de la zona vips y periodistas y otras instalaciones (Cota 2,40 metros): 2.675,27 metros cuadrados
* Nivel del público (Cota 7.60 metros): 6.908 metros cuadrados
Modalidades Deportivas Practicables: Baloncesto, Voleibol, Tenis, Boxeo, Lucha, Artes Marciales, Balonmano, Fútbol Sala.
Otras Actividades: Conciertos, Espectáculos, y Convenciones.

Dirección: Avda. Pierre de Coubertain s/n (Cáceres)

PÁGINAS DE INTERNET

www.ciudaddeportivacaceres.com/multiusos.htm
Esta página da muchos datos de la ciudad deportiva, por ejemplo, su construcción, la organización, los deportes que se pueden realizar…

www.ciudaddeportivacaceres.com/
Esta página nos deja consultar cuando están las instalaciones disponibles para poder utilizarlas y cuando no.

www.csd.mec.es/csd/instalaciones/4CenAltRend/2CentTecnifDep/4CTD/modalidadesctdcaceres
Esta página nos muestra los deportes que se pueden realizar en la ciudad deportiva.

www2.csd.mec.es/CSD/Deporte/CentroAltoRendimiento/CentrosTecnificacionDeportiva/CTD/CentroCaceres/
En esta página se dan datos generales de la ciudad de Cáceres.

www.hoy.es/prensa/20070612/caceres/escuelas-verano-ciudad-deportiva_20070612.html
Esta página nos da información sobre cursos de verano.; martes, enero 15, 2008
luisfranjul dijo...: Hola a todos!Soy Luis Cuevas Corraliza, alumno de 3º de Educación Física.
Voy a responder a las dos cuestiones que ha dejado Eloy en el blog.
Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.
Me ha parecido muy interesante, porque puedes aprender un montón solo viendo los blogs de los compañeros y buceando en la red viendo blogs de gente que no sabia ni que existian.
Creo que será imprescindible manejar este tipo de herramientas en un futuro no muy lejano.
¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?
Establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.Hoy en dia estos conocimientos previos son muy altos ya que estamos ante generaciones, que estan creciendo teniendo como juego principal las nuevas tecnologias(ejemplo las videoconsolas).; miércoles, enero 16, 2008
Raquel dijo...:  REFLEXIONA LA EXPERIENCIA QUE HEMOS REALIZADO CON LOS BLOGS.
La experiencia que he tenido con los blogs ha sido bastante buena. Yo no conocía que todo el mundo podía tener un blogs, los había visto por internet y me parecía de gran ayuda, ya que cada persona da su opinión y ponen datos interesantes en esos blogs.
Ahora estoy pensando en un tema para crear un blog y que pueda servir de ayuda para la gente que lo visite, y que deje sus comentarios para poder ayudarme a que cada vez el blog sea mejor.
Para terminar quería decir que me ha gustado mucho esta experiencia de los blogs y que no me ha parecido difícil crearlo y modificarlo a mi gusto. Espero que este tipo de actividades sean más corrientes en un futuro, en todo tipo de áreas, y animo a la gente a que cree su propio blog, ya que crea mucha satisfacción ver tu obra terminada.

 ¿PARA QUE PUEDEN SERVIR LOS BLOGS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
Bueno para empezar creo que los blogs pueden servir de ayuda a todos los alumnos a la hora de buscar alguna información, ya que cada blog tienen enlaces y temas interesantes.
Estos blogs además pueden servir para que los alumnos aprendan a utilizar internet, buscar información y crear un blog, que es una actividad bastante constructiva para ellos.
Con este tipo de actividades los niños aprenden disfrutando, aprenden de una manera creativa, saliéndose de la rutina de las clases ordinarias.
Para concluir pienso que todos los niños debería hacer un blog de algún temas que les interese a ellos, o a los mismo maestros y así los niños ven los contenidos de una manera no monótona y divertida.; jueves, enero 17, 2008
Anónimo dijo...: Silvia Villalba Pajares
3º Educación Primaria

REFLEXIÓN DE LA EXPERIENCIA REALIZADA CON LOS BLOGS
En mi opinión, la experiencia ha sido buena, ya que siempre es bueno aprender cosas nuevas y más si están relacionadas con las nuevas tecnologías que se van imponiendo en nuestra sociedad más y más a pasos agigantados. Nunca había oído hablar de este recurso.
Es un tema bastante interesante que se esta dando a conocer con más firmeza en los últimos años, o por lo menos es ahora cuando se está anunciando fuertemente en publicidad.
Me ha parecido bastante sencillo y considero que todo el mundo podría tener uno, si no fuera porque mucha gente no está en contacto con los nuevos medios de comunicación como Internet, y también, hay gente que aunque los utilizan a menudo, no conoce este servicio que nos presta.

EL USO DE LOS BLOGS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Un aspecto importante de los blogs o bitácoras es su interactividad, especialmente en comparación a páginas Web tradicionales. Permiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en un espacio propio sus ideas y las comparta con otras personas en la red.
Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
Cada vez son más las personas en el mundo de la docencia que ven en los blogs una herramienta educativa y comunicativa con un gran potencial. Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.
El profesorado se encuentra hoy ante una generación que ha nacido y crecido con Internet, y que requiere nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información.
Los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo, como son:
- Permiten archivos multimedia como textos, imágenes, audio, video...
- Es de fácil utilización.
- Intercambio de ideas.
- Relación con otras aplicaciones en la red.
Como conclusión, podemos deducir que las nuevas tecnologías de información ofrecen posibilidades para desarrollar nuevas iniciativas que promueven una participación más activa del alumno en su proceso de aprendizaje. En este contexto entendemos que los blogs pueden ser un medio didáctico muy interesante que hace posible el objetivo de mejora de la actividad docente.
Consulté la página: www.educastur.es, que encontré en el buscador Google.; jueves, enero 17, 2008
Raquel dijo...:  REFLEXIONA LA EXPERIENCIA QUE HEMOS REALIZADO CON LOS BLOGS.

La experiencia que he tenido con los blogs ha sido bastante buena. Yo no conocía que todo el mundo podía tener un blogs, los había visto por internet y me parecía de gran ayuda, ya que cada persona da su opinión y ponen datos interesantes en esos blogs.
Ahora estoy pensando en un tema para crear un blog y que pueda servir de ayuda para la gente que lo visite, y que deje sus comentarios para poder ayudarme a que cada vez el blog sea mejor.
Para terminar quería decir que me ha gustado mucho esta experiencia de los blogs y que no me ha parecido difícil crearlo y modificarlo a mi gusto. Espero que este tipo de actividades sean más corrientes en un futuro, en todo tipo de áreas, y animo a la gente a que cree su propio blog, ya que crea mucha satisfacción ver tu obra terminada.

 ¿PARA QUE PUEDEN SERVIR LOS BLOGS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

Bueno para empezar creo que los blogs pueden servir de ayuda a todos los alumnos a la hora de buscar alguna información, ya que cada blog tienen enlaces y temas interesantes.
Estos blogs además pueden servir para que los alumnos aprendan a utilizar internet, buscar información y crear un blog, que es una actividad bastante constructiva para ellos.
Con este tipo de actividades los niños aprenden disfrutando, aprenden de una manera creativa, saliéndose de la rutina de las clases ordinarias.
Para concluir pienso que todos los niños debería hacer un blog de algún temas que les interese a ellos, o a los mismo maestros y así los niños ven los contenidos de una manera no monótona y divertida.; jueves, enero 17, 2008
Ángel dijo...: Según Georg Hegel, "el búho del saber levanta su vuelo en el crepúsculo”.

Ha llegado el crepúsculo de nuestros paso por esta asignatura, hemos entregado nuestros materiales audiovisuales, hemos hecho el examen y hemos entregado nuestro blog. Por tanto, ha llegado el momento en el que podemos reflexionar sobre la experiencia hemos realizado durante este extraño cuatrimestre.

Tal vez, alguno de mis compañeros conocían el mundo de los blog y de los blogger antes de comenzar el curso, otros seguramente contestarían así a la pregunta:

¿Qué es un blog?
Es un chisme de esos de internet donde la gente pone sus cosas.

Ahora mismo, seguramente muchos sabrán que es una página web generalmente personal donde el propietario va introduciendo textos en plan cuaderno de bitácora con distintos motivos: comentario sobre páginas web, su vida, fotografías, ensayos, traducciones de libros, comentarios sobre los mismos,... Es decir un enorme mundo saber independiente.

Probablemente, otros seguirán diciendo que es un chisme de esos de internet donde la gente pone cosas y que sirve para sacar 1 punto más en "Nuevas tecnologías".

Esperemos que esos sean los menos, y que la mayoría se haya interesado en saber un poco más del mundo de los blog y las grandes posibilidades de opinión libre que nos ofrecen.

Por tanto, ¿que voy a decir? La experiencia, siempre que se aprende algo nuevo es positiva. ¿Podría haber sido mejor? Cierto es. Aunque eso también depende del interés por el saber de cada uno. El tiempo ha sido escaso y aún así se han sacado bastantes cosas claras para poder introducirnos en la blogosfera con las nociones necesarias para poder hacer nuestras aportaciones de una manera digna.; jueves, enero 17, 2008
Ángel dijo...: ¿Tienen utilidad en nuestro ámbito educativo?

A esta pregunta se puede contestar con facilidad: Sí, es evidente. Una muestra de su viabilidad educativa es este blog, por ejemplo. Ahora bien, la dificultad nos viene dada un segundo después de contestar esta pregunta. Es decir, cuando nos surge la siguiente, vale, se pueden utilizar en el ámbito educativo, pero ¿y para qué? Pues en eso estamos. ¿Cuál es esa utilidad?

Como maestro dentro de un aula: Partiendo de lo más básico, ¿qué lenguaje se utiliza en la construcción de un blog? El escrito, ¿no? Tendríamos nuestra primera utilidad, al ser una fuente de comunicación escrita, lo primero que harían nuestros alumnos al entrar en la blogosfera sería leer, con lo cual fomentamos la lectura. Si conseguimos motivarlos lo suficiente para que se interesen por los temas y quieran dar su opinión tendrían que escribir, por lo que segunda utilidad: fomenta la escritura.

Siguiendo por donde íbamos, los alumnos al leer los blogs, comenzarían a interesarse por otros conocimientos, además de entrar en debates entre ellos y el maestro, con ello tendríamos tres nuevas utilidades, fomentan el diálogo, abren foros de debate e incluso permiten la posibilidad de crear pensamiento libre en nuestros alumnos.

Otras utilidades:

-Retroalimentación tanto para maestros como para alumnos.

-Llevar proyectos de investigación entre distintos grupos o distintos centros.

-Fomentar los valores de los sistemas comunicativos, del diálogo.

-Acercar a los alumnos a las nuevas tecnologías y a lo que nos va a presentar el futuro.

-Se nos permite abrir un abanico nuevo de métodos de evaluación.

-Introducción de un carácter investigador en los niños.

-Poder integrar la informática con los trabajos de aula, algo por el momento.

-Posibilidad de que los alumnos creen sus propios blogs y tengan sus punto opinión. (Siempre llevado con mucho cuidad por los maestro).

Etc, etc, etc.

Todo ello suponen numerosos beneficios para nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque también hay que ver los puntos negativos. Uno de ellos, como, es que nos implicaría un trabajo extra como puede ser tener muy claro lo que queremos de la experiencia, realizar un gran trabajo por adelantado y estar siempre actualizados, además de otros verdaderamente negativos como pueden ser: el plagio, el elitismo, sobreinformación,proseletismo,...

Es un riesgo que ¿estamos preparados para asumir y controlar?; jueves, enero 17, 2008
Lorena dijo...: Lorena Martín Sánchez.
Maestro Especialista en E. F, 3º. 2007-2008
Blog:lorenaamazonas.blogspot.com Eloy López Meneses.
E-mail:lorraine_asc@hotmail.com Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

INDICE.

 HISTORIA DE CÁCERES. 3 Pág.

• Historia sobre el escudo de la ciudad. 4 Pág.

• Guión cronológico de la historia de Cáceres
desde la etapa visigoda hasta la guerra civil española. 5 - 6 Pág.

 MONUMENTOS SIGNIFICATIVOS DE LA CIUDAD. 7 – 8 Pág.
• Casa de Carvajal y Ulloa (o Casa de Lorenzo de Ulloa). 9 Pág.
• Iglesia de San Mateo. 9 Pág.
• Iglesia de Santa María, Concatedral de Cáceres. 10 Pág.
• Palacio de Carvajal. 11 Pág.
• Palacio de las Veletas 12 Pág.
• Plaza de San Jorge 13 Pág.

 MITOS Y LEYENDAS CACEREÑAS. 14 Pág.
• Egilona. 15 Pág.
• El arroz misterioso. 16 Pág.
• El Bacalao de San José. 16 Pág.
• El Fanal de Lepanto. 17 Pág.
• El hombre volador . 17 Pág.
• El llanto de la mora. 18 Pág.
• Juan Colorín. 18 Pág.
• La Leyenda de Las Batuecas. 19 Pág.
• La princesa Leila. 19 Pág.
 BIBLIOGRAFIA. 20 - 21 Pág.

 INTERNET Y CÁCERES. 22 – 23 Pág.

HISTORIA DE CÁCERES.

Cáceres es un crisol de culturas y razas desde la antigüedad. Las primeras muestras del ser humano en estas tierras son de época prerromana y, como ejemplo de ello la Cueva de Maltravieso. Este asentamiento contiene en su interior las muestras pictóricas más antiguas de la provincia, con una edad que rondan los 30.000 años. Esto ya demuestra una ocupación humana en época del Peleolítico Superior.
En un supuesto castro celtibérico, situado en el Barrio Monumental, algunos autores sitúan a Castra Servilia, sobre la cual se fundaría Norba Cesarina por Lucio Corenlio Balbo, hacia el año 24 a. C. Años antes, en el lugar conocido como Cáceres "el Viejo" , a escasos kilómetros de la ciudad fue fundado por Cecilio Vatelio, hacia el año 78 a. C. el campamento Castra Caecilia.

La ocupación visigoda de estas tierras y las luchas familiares entre Leovigildo y su hijo Hermenegildo, traerían consigo el declive de Norba como colonia romana que después , con la invasión de los árabes, recobraría cierta importancia estratégica.
El s. XII traerá la liberación temporal de Cáceres de los árabes, gracias a las hazañas de Geraldo Semparor en 1166. Perdida nuevamente ésta, será conquistada de nuevo por Fernando II de León en 1169.
Es durante la dominación almorávide cuando Cáceres será conocida con el nombre de Hizn Qazris y posteriormente, con los almohades en el s. XII, se reconstruirá el recinto amurallado de la villa, reutilizando para ello anteriores restos de la muralla romana.
Este rey leonés dejaría la villa en poder de los llamados Fratres de Cáceres, que perderían la ciudad a manos de las tropas almohades, bajo cuyo dominio estaría hasta 1229, año en que la conquista definitivamente Alfonso IX de León. De esta conquista hay una singular leyenda "La Princesa encantada del Palacio de las Veletas".
Es a finales del S. XIII cuando esta villa de realengo se verá ocupada por familias aristocráticas que provienen del norte peninsular y que construirán palacios y casas señoriales que son la base fundamental del barrio monumental del Cáceres actual.

El apoyo o no a la causa de los Reyes Católicos, en su lucha por la Corona de Castilla, supondría el desmochamiento de las torres de la mayoría de los palacios de la ciudad, cuyos dueños fueron contrarios a la causa de Isabel de Castilla.
Diversas minorías dejaron también su huella en la ciudad. Ejemplo de esto es el Barrio Judío intramuros, también llamado "Judería Vieja". Los mudéjares dejaron muestra de su paso como la "Casa Mudéjar" en el siglo XIV.
Será en el s. XVI el momento más importante para el desarrollo cultural y artístico de Cáceres y cuando la ciudad completa casi definitivamente su conjunto monumental. De esta época datan la mayoría de los palacios y casas señoriales de Cáceres monumental, con rasgos típicos de edificios de marcado carácter defensivo bajo la influencia del estilo renacentista.

 Historia sobre el escudo de la ciudad:

Todos los cacereños saben que el día 23 de abril del año del Señor de 1229 (1267 de la era hispánica), las huestes del monarca Alfonso IX de León, reconquistaron definitivamente la ciudad de Cáceres para el mundo cristiano.

"Que doze omes bonos de la villa de Cáceres por todo el Concejo otorgaron y fizieron juramento, que fuessen sugetos, y obedientes con la villa de Cáceres y todas sus pertenencias, al Rey que regnare en el Reyno de León, y no otro ninguno, e si el Concejo esto assi fiziese, que sean leales y bonos vassallos, y si este pleyto quebrantasen, que ellos y sus hijos y sus herederos sean traydores y malditos, con Judas trydor sepultados en el infierno».

Así las cosas la villa adopta como sus armas las de su monarca, es decir un león, colocando el mismo en el sello oficial para así estamparlo en todos los documentos.

Primero fue Fernando IV llamado el emplazado, luego sería Fernando III, rey de Castilla, quien también utilizó sus tropas a favor de la villa de Cáceres, lo que dio pie a que algunos caballeros de los asentados en esta ciudad utilizaran de manea oficial también el escudo de Castilla, es decir, el castillo. Y aquí es donde comienza el verdadero punto de partida de los problemas de la villa, es decir, el uso de dos sellos «oficiales», el león y el castillo, la ciudad prácticamente se divide en dos bandos bien diferenciados. Y pasaron algunos años mientras que los cacerenses mantenían su rivalidad.

Llegaron los Reyes Católicos, y gracias al gran tacto de doña Isabel se consiguió la eliminación de la dualidad de sellos, de ahí que en la quinta de las Ordenanzas que doña Isabel dio a Cáceres el día 9 de julio de 1477, se le lee lo siguiente: «Item mando, y ordeno, que luego la justicia, regidores desta dicha villa, desfagan los dos sellos que tienen del Concejo, y faga uno, y no más, que tenga un escudo de armas, y en la mitad del aya un Castillo, y en la otra mitad un León; las quales dichas Ermas yo doi por armas propias suyas a la dicha. Villa de Cáceres para siempre jamás, y que este sello esté siempre en poder de uno de los regidores y del procurador...", según se recoge en el texto.

Lo echarían a suerte cada año de tal manera que ninguno pudiera repetirla hasta que todos los regidores y procuradores lo hubieran alcanzado.

De aquella manera tan sencilla data la unificación de los blasones cacerenses en el actual escudo (salvo algunos matices que vendrían posteriormente).

Y cuenta la leyenda que la Reina Católica con sus propias manos bordó en el rojo pendón de San Jorge, las nuevas armas de la villa, que han perdurado hasta el momento presente, así como el sello oficial del Ayuntamiento. (Ext. 23 de abril de 1948).

 Guión cronológico de la historia de Cáceres desde la etapa visigoda hasta la guerra civil española:
La Etapa Visigoda:
582 Forma parte de las filas de San Hermenegildo en la lucha entablada por este contra su padre Leovigildo.
El dominio Musulmán:
La Reconquista:
1142 Primera reconquista por parte de Alfonso VII de Castilla. Más tarde perdida.
1169 Recuperada por Fernando II de León.
1170 Entregada el 1 de Agosto a la Orden de los Fratres de Cáceres (luego Orden de Santiago) en el momento de su fundación.
1173 (10 de marzo) Perdida por los Fratres tras una heroica resistencia en la torre del Bujaco.
1184 La ciudad vuelve al poderío de Fernando II. Carta fechada "apud Caceres quando erat obsesa".
1194 El emir almohade Yusuf Almansur gana de nuevo la ciudad.
1213 Primer intento de reconquista por parte de Alfonso IX de León.
1218 Segundo sitio de Alfonso IX, con el auxilio de los cruzados de Gascuña, obligado a levantar el cerco por los temporales.
1222 Tercer asedio por parte de Alfonso IX, al cual acudieron caballeros de todas las órdenes militares de toda España. Se interrumpió, cuando la ciudad estaba a punto de rendirse, por un intempestivo acuerdo del rey con los musulmanes, perdiéndose el fruto de tantas fatigas, pues los moros habían muerto y aprisionado a muchos cristianos.
1223 Nuevo intento por parte de Alfonso IX.
1227 (24 de junio) Alfonso IX se apodera definitivamente de la ciudad, ya que la empresa se había hecho más fácil debido a la disolución de los almohades, que estaba ya latente después de la derrota de las Navas. Este rey le dio fuero, y por su matrimonio con doña Berenguela pasó a formar parte de Castilla.
1229 (23 de abril) Promulgación por parte de Alfonso IX del último de los tres fueros otorgados a la ciudad, junto con una carta de población.
1231 (12 de marzo) El rey Fernando III confirma a Cáceres los Fueros, concedidos por su antecesor, a través del privilegio conocido como el Fuero Latino.
1477 (30 de junio) Isabel la Católica visita Cáceres con el propósito de poner paz entre las familias cacereñas.
1479 Los Reyes Católicos visitan Cáceres y juran sus Fueros.
El siglo XIX:
1833 Se declara a Cáceres capital de la Alta Extremadura.
El Franquismo:
1936 (19 de julio) La ciudad se suma al alzamiento de Franco.
(23 de julio) La aviación republicana bombardea Cáceres.
1936 (29 de septiembre) Franco es proclamado Jefe del Estado en el Palacio de los Golfines de Arriba.
 Sitio de documentación de internet.
 www.biblio-zamoravicente.es
Importantes fondos de lengua y literatura iberoamericana.
 http://www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos/monumentos2.asp
Página donde puedes encontrar información básica para jóvenes de los recursos existente en Cáceres, ya se alternativas al botellón, cursos, conciertos, cine, restaurante…
 http://es.geocities.com/maltravieso/cultura.htm

Pagina sobre la historia y la cultura de Cáceres.

 http://www.maravelo.net/caceres.
Cuadro cronológico de la historia de Cáceres.

MONUMENTOS SIGNIFICATIVOS DE LA CIUDAD.
http://www.marevalo.net/caceres/hitos.html
Plano de la Parte Antigua de Cáceres

Listado de Monumentos e Hitos de Cáceres.

Edificios religiosos

Iglesia de Santa María
Iglesia de San Mateo

Iglesia de San Francisco Javier
Iglesia de San Juan

Iglesia y Convento de San Pablo
Convento de la Compañía de Jesus

Ermita de San Antonio Iglesia de Santo Domingo
Ermita de la Paz
Iglesia de Santiago

Casas y Palacios Solariegos

Palacio de los Golfines de Arriba
Palacio de los Golfines de Abajo

Casa de la Generala Palacio del Comendador de Alcuescar

Palacio Episcopal
Palacio de Carvajal

Palacio de Godoy
Palacio de Mayoralgo

Palacio de Paredes-Saavedra Palacio de la Generala
Palacio de la Isla Palacio de los Becerra
Palacio de los Condes de Adanero Palacio de los Duques de Valencia
Mansión de los Sande
Palacio de las Veletas

Palacio de los Cáceres-Ovando
Casa del Mono

Palacio de los Toledo-Moctezuma Casa de los Pereros

Casa de Hernando de Ovando Casa de Sancho Sanchez Ulloa
Casa de los Moraga Casa de los Rivera
Casa del Sol
Casa Mudejar

Casa de Carvajal y Ulloa

Recinto Amurallado

Torre de Bujaco
Arco de la Estrella

Torre de los Púlpitos Torre de la Hierba
Arco de Santa Ana Torre del Horno
Torre del Postigo Torre Redonda
Torre Desmochada Arco del Cristo
Arco del Socorro

Casa de Carvajal y Ulloa (o Casa de Lorenzo de Ulloa).
En un recoleto rincón de la Plaza de San Mateo se alza esta casa de fachada gótica de buena cantería con portada dovelada y ventana festoneada, todo ello enmarcado por un alfiz que cobija la triada de escudos, dos de los Ulloa y el otro de los Carvajal.
En la fachada, obra de mediados del siglo XV, se aprecian los elementos característicos de las casas nobles cacereñas de la época. Tiene portada en arco de medio punto con dovelas alargadas, ventana con dos columnas y un alfiz que enmarca la ventana y los escudos heráldicos familiares.

Iglesia de San Mateo.
Se edificó sobre el lugar antes ocupado por una mezquita. En el siglo XV Francisco de Ovando, el Rico, edificó su capilla, hoy sacristía. En el XVI se amplió y de ese tiempo son la portada plateresca, quizá de Guillén Ferrán, y la espadaña. La torre y la capilla de San Juan son del siglo XVIII. Tiene retablo mayor barroco, enterramientos de Diego Cáceres Ovando, si bien la escultura de alabastro es esfigie de Francisco de Ovando, el Rico, y de Juan de Ovando, el del primer Código de Indias. Fue tradicionalmente la parroquia de la nobleza cacereña.
Se levantó en el siglo XV sobre los restos de una mezquita árabe, y su construcción se prolongó hasta el siglo XVIII. Destaca la portada plateresca de la fachada principal. El interior, con una sola nave, tiene bóvedas de nervadura de granito. La capilla de los Sande, actual sacristía, es obra de Rodrigo Gil de Hontañón.
Iglesia de San Mateo. Erigida, probablemente, sobre una antigua mezquita almohade, la traza actual data de las reformas ejecutadas en el siglo XVI, excepto la torre, obra de finales del XVIII. Las constantes obras de restauración y consolidación del amplio catálogo monumental cacereño, impulsadas por su declaración como Ciudad Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1986, son buena prueba del empeño en devolverle su antiguo esplendor como el mejor legado para las generaciones futuras.
Iglesia de Santa María, Concatedral de Cáceres.
Tiene rango de concatedral al compartir sede episcopal con la ciudad de Coria. Es una iglesia gótica, de tres naves. Lampérez la considera del gótico decadente extremeño y Floriano como obra gótica armada con evidentes restos románicos de una fábrica anterior, llegando éste a afirmar que ya estaba en pie la iglesia en el siglo XIII. En el XIV, Marta Martínez de Orellana, que en la iglesia se entierra, dejó dineros para construir la cabecera poligonal. La capilla de San Miguel es del siglo XVI. La de los Blázquez o del Cristo de Santa María, del XV. El coro, del XVI. La torre la labraron en 1554, siendo dirigida por Pedro de Ibarra. En el interior del templo existen enterramientos de Hernán Pérez Golfín, Becerra, Ulloa, Carvajal, Durán, Espadero, Gómez Solís, Godoy, García de Mayoralgo -el de éste y su mujer, Marta Martínez de Orellana, son góticos y de alabastro-, del doctor Rivera -de 1538, del escultor Etor Hernández-. El púlpito de hierro forjado perteneció al convento de Jesús.
En 1547 se contrató con Guillén Ferrán y Roque Balduque, ambos de Sevilla, la realización del retablo mayor, plateresco, de vino de Flandes y cedro. La temática del retablo gira en torno a la vida de la Virgen María. Considerado una de las obras cumbres de la escultura renacentista en Extremadura, ambos tallistas invirtieron tres años y medio en su ejecución.
En su bonita sacristía de portada plateresca se encuentra el Museo Catedralicio, pequeño, recogido, pero exhibiendo piezas de indiscutible valor por su belleza y buena disposición.
Las nervaciones que dividen la plementería de este templo presenta en sus claves y entrecruzamientos todo un catálogo de escudos y símbolos heráldicos de los principales linajes cacereños: Orellana, Espadero, Becerra, Ovando, Golfín, Ulloa, Aldana, Figueroa, Carvajal y Mayoralgo, que se repiten en laudas y enterramientos.
Adjunto al templo se encuentra la escultura en bronce de San Pedro de Alcántara, obra del escultor extremeño Pérez Comendador, que inmortalizó en esta obra su propio autoretrato.

Palacio de Carvajal.
Se trata de un edificio de los siglos XV y XVI que se adivina entre la iglesia de Santa María y la torre de Ovando, formando un armonioso conjunto. La fachada principal, de sillería granítica, tiene portada en arco de medio punto. Enmarcado en un alfiz está el escudo de Carvajal en relieve. Destaca el balcón en arco apuntado, en la esquina de las dos fachadas. La torre, frente al ábside deSanta María y del siglo XII, es redonda y está realizada en sillarejos. Hoy en día es la sede del Patronato de Turismo.
Se pueden visitar sus dependencias interiores, como el patio y el jardín, lo que trasladará al visitante a los momentos de mayor esplendor de la villa, de la mano de una de las familias más linajudas y prolíficas de Extremadura. Los Carvajales llegaron en el siglo XIII para establecerse primitivamente en Plasencia; distintas ramas se instalaron posteriormente en Trujillo y en Cáceres.
Su torre redonda es una de las más antiguas de entre las situadas intramuros. Pese a que se ha venido hablando de su origen árabe, ya hemos dicho en otras ocasiones que se trata de una torre enteramente cristiana, posiblemente datable en el siglo XIV, aunque lleva algunas ventanas de arco túmido, como en otras casa cacereñas, incluso de cronología más moderna. Desde luego es el primer elemento construido en este palacio ya que esta rama de los Carvajal utilizó una torre preexistente y añadió desde finales del siglo XV el palacio que ahora podemos ver. La parte inferior de esta torre cilíndrica fue readaptada todavía en fecha más tardía, a finales del siglo XVI, rehabilitándola como capilla y oratorio privado, incluyendo una bella decoración manierista al fresco con pasajes sobre la vida de la Virgen y de Jesús enmarcados por motivos arquitectónicos fingidos y blasones de los Carvajal dueños de la casa.

Palacio de las Veletas.
Este edificio, sede del Museo Arqueológico Provincial, es obra del siglo XVIII. Destaca la graciosa balaustrada con columnas, pináculos y gárgolas de cerámica esmaltada en tonos verdes y azulados. Además del citado museo, la Casa de las Veletas exhibe en su planta superior un extenso y completo Museo Etnográfico con piezas originales de la vida popular y tradicional extremeña.
Además de albergar una importante colección de piezas históricas, cuenta con un aljibe árabe del siglo XII, único superviviente de la primitiva construcción sobre la que se alza esta casa, y uno de los de mayores proporciones que se conservan en el país. Cuenta con cinco naves excavadas en la roca y cubiertas por bóvedas de medio cañón sostenidas por arcos de herradura. Este aljibe ha sido tradicionalmente utilizado por los vecinos de la villa para proveerse de agua y todavía recoge el agua de lluvia.
El patio interior es renacentista y tiene arcos de medio punto sobre columnas toscanas. Unos jardines comunican la Casa de las Veletas con las instalaciones anejas de la Casa de los Caballos, en la que se exhiben al aire libre distintas piezas prehistóricas, como el berraco, y de otras épocas. La mayoría de las piezas exhibidas en las vitrinas y salas del museo proceden de las excavaciones realizadas por Adolf Schulten en el yacimiento romano de Cáceres el Viejo, cerca de la ciudad. Este museo es el más visitado de todos los que integran la Red de Museos de Extremadura. Más de cien mil personas pasan anualmente por sus salas para disfrutar de cerca de los tesoros que custodia, y conocer, así, un poco más y mejor nuestra historia antigua.

Plaza de San Jorge.

La Plaza de San Jorge situada en pleno corazón del recinto amurallado de Cáceres, se encuentra enmarcada por la iglesia de San Francisco Javier, la casa de los Becerra, un grupo de tiendas turísticas y la torre del palacio de los Golfines de Abajo.
En las escaleras de subida a la iglesia, se encuentra en una hornacina una figura montada de San Jorge, patrón de la ciudad, acabando con el dragón. La escultura, de bronce, es obra de José Rodríguez.
 Sitio de documentación de internet.
 http://www.educared.net/asp/aulasunidas/pagines/escaparate/120/1/pag/HitosyMonumentos.htm
Información muy escueta de cada monumento, aunque vienes con imágenes pero de poca calidad.
 http://www.marevalo.net/caceres/hitos.html
Es la mejor página donde he podido encontrar buena información sobre Cáceres y su historia.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Monumentos_de_C%C3%A1ceres
Pagina donde podemos localizar los monumentos de Cáceres y que tiene varios enlace muy buenos para ampliar información.
 http://www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos/monumentos2.asp
Podemos encontrar una información muy básica y concreta sobre los monumentos de Cáceres.
MITOS Y LEYENDAS CACEREÑAS.
Los mitos y leyendas sobre Cáceres fueron obtenidos de "http://www.wikiextremadura.org/w/Categor%C3%ADa:Mitos_y_Leyendas_de_Extremadura"Se pueden encontrar en la categoría "Mitos y Leyendas de Extremadura".
Hay 17 artículos en esta categoría.
• Egilona
• El Bacalao de San José
• El Fanal de Lepanto
• El Obelisco de Santa Eulalia
• El arroz misterioso
• El hombre volador
• El llanto de la mora
• Juan Colorín
• Juan Viaje
• La Leyenda de Las Batuecas
• La Sangre de Arroyo de la Luz
• La Serrana de La Vera
• La portuguesa
• La princesa Leila
• Las Nieblas de la Mártir
• Puerta de la Traición
• Torre de las Siete Ventanas

Egilona.
El castillo de Magacela fue conquistado por los visigodos, cerca de la calzada romana que pasaba desde Mérida a Medellín, Zalamea y Córdoba. Su último morador visigodo fue una mujer, doña Egilona, esposa del último rey godo, don Rodrigo.
En esa época, año de 713, el empuje de las tropas árabes que invadían la península, capitaneadas por Muza, tras un año de resistencia capituló Mérida, capital de la Lusitania, floreciente entonces como en sus mejores tiempos romanos.
A la vez que Mérida fue fuertemente acosada la fortaleza de Magacela, resistiendo valientemente Egilona.
Muza fue llamado a la corte de Walid I, encomendado la conquista del castillo a su hijo Abd-al-Aziz, el cual en el 714 ataca Magacela consiguiendo que cayera por el empleo de una estratagema.
Según la tradición, por la parte sur del castillo, lanzó siendo de noche un rebaño de cabras con luces en la cabeza pareciéndoles a los sitiados que un ejército enorme les iba a invadir por ese sitio, por lo que la mayoría acudieron a la parte sur aprestándose a su defensa, mientras dejaban desguarnecida la entrada principal del recinto, oportunidad que aprovecharon las tropas de Abdelaciz para poner escalas y cuerdas logrando saltar el muro y coger por la espalda a los sitiados.
Abdelaziz entró inmediatamente en el castillo saliéndosele al paso doña Egilona, la cual entregó la fortaleza al jefe árabe al mismo tiempo que las tropas sarracenas infringieron duro castigo a los castellanos.
Solamente se llevaron algunos rehenes de la reina visigoda, incluida la propia reina, la cual acompañó de buen grado al caudillo Abdelaziz, tan de buen grado que al poco tiempo contrajeron nupcias, volviendo a la fortaleza que reformaron al gusto árabe, formando una corte deslumbrante de lujo, en la cual brillaban con brillo distinguido las hijas de los magnates godos.

El arroz misterioso.
El arroz misterioso, supuesto milagro atribuido a fray Juan Macías es uno de los muchos "milagros" que provocó. Nació este fraile en Ribera del Fresno, provincia de Badajoz, el 2 de marzo de 1585, y murió en 1645. Después de diversos hechos supranormales y tras un hecho importante (que vamos a contar) le canonizó el Papa VI el día 28 de Septiembre de 1975. En Olivenza, se daría el fenómeno evangélico de la multiplicación de los panes y los peces, aunque en este caso fue de arroz. Este es el relato de lo sucedido el 23 de enero de 1949: "Leandra Rebollo Vázquez que atendía el servicio doméstico de la institución religioso-benéfica "San José" descubrió que todas las reservas para la comida de los pobres consistía en 750 gramos de arroz, puesto que no habían llegado, a su debido tiempo los alimentos necesarios para atender a los niños y pobres de cuya institución dependían. La referida cocinera, presa de angustia y vergüenza por la situación, vertió los tres cuartos de kilo de arroz en una olla con capacidad para 12 litros, pidiendo la intercesión del beato y preparando, al propio tiempo, otras dos ollas de menos encaje. Al cabo de cierto tiempo, pudo observar con estupor que, de la primera olla donde se depositó el escaso arroz, este estaba rebosando y seguía subiendo espectacularmente el nivel. Al darle la vuelta con la espumadera, era tanta la masa que apenas podía revolverla. El arroz subía casi todo cocido, pero la mitad inferior era duro. Sorprendida y asustada, se apresuró a comunicar su descubrimiento al sacerdote Zambrano, quien a partir de aquel momento permaneció constantemente ante la olla observando el extraordinario efecto, acompañado de otras muchas personas atraídas por el singular fenómeno. El párroco ordenó vaciar la olla parcialmente y lleno de estupecfacción comprobó de nuevo, como el proceso de multiplicación del arroz continuaba, hasta el extremo de llegar a llenar muchas más veces al tiempo que se apresuraba a servir a los niños y a los pobres, cientos de raciones." La multiplicación del arroz comenzó a la una y se prolongó hasta las cinco de la tarde, y fueron numerosísimos los asistentes al prodigio que abarrotaron la cocina y todas las dependencias de la casa parroquial. Ante lo insostenible de la situación, el sacerdote ordenó retirar la olla del fogón con lo que cesó inmediatamente el prodigio.

El Bacalao de San José.

Si se le cuelga a San José un bacalao pequeño y salado, le da sed y hace que llueva y si a esto se le acompaña con una procesión por los campos dicen que es más eficaz. También se dice que por Marzo (su fiesta es el 19 de Marzo)que es precisamente cuando se limpia a fondo la ermita de San José y también cuando lo mueven de su sitio para limpiarlo y vestirlo, se enfada y hace llover y por eso muchos años el día antes de San José y durante la quema de los fuegos artificiales ante él llueve.
El Fanal de Lepanto.

Lo curioso y atrayente de esta historia es la forma en que se trasmite: en romance.
Descansaba Don Juan de Austria/ comentando los sucesos,/ que a sus oídos llegaban./ Así pensando durmióse/ y tuvo apacible sueño./ De pronto surge en la estancia/ donde reposa el caballero/ una visión celestial./ Es la Virgen que, al guerrero/ Don Juan de Austria, se aparece/ y dice: "Tú y yo seremos/ los caudillos que al combate/ lleven al cristiano pueblo:/ tú, su caudillo en la tierra./ Yo, su Patrona, en el cielo,/ cuando logres la victoria,/ en Guadalupe te espero." Al despertarse Don Juan/ no duda ni vacila,/ sino acepta/ y está dispuesto a vencer/ la flota del agaremo./ Don Juan de Austria y sus soldados/ oyen un canto divino,/ con que celebran su triunfo/ ángeles del paraíso/ y en el cielo de Lepanto./ Ven resplandores clarísimos,/ y en ellos la visión misma/ que enardeció al heroísmo/ de Don Juan, en dulce sueño./ "Prometo como español,/ cristiano y agradecido/ colocar en tu santuario/ de Guadalupe, el más fino/ de los despojos que halle/ entre los turcos navíos/ que cayeron prisioneros./ Yo buscaré lo más digno/ de figurar en tu templo/ consagrado a tu servicio/ como prueba de mi amor/ y de tu poder testigo."/ Aquí dejó Don Juan de Austria/ cuando de Lepanto vino,/ después de haber derrotado/ la flota del Turco impío,/ el fanal, que ha dado pie/ a este romance sencillo.
El hombre volador.
El hecho que vamos a recordar ocurrió en Plasencia, es aquella extraordinaria y estupenda historia del hombre volador, tan difícil de creer, pero de la que atestiguan doctores tan sabios como el P. Juan Luis de Cerda, en su edición comentada de Virgilio:
Si se hace ciertamente duro de admitir que pudiera un hombre volar como si fuera un ave, escapando así de la prisión que lo encerraba y pasando sobre la cabeza de los atónitos placentinos, quienes veían y no daban crédito a sus ojos, ¿cómo no hemos de admitir lo que confiesa un doctor Padre de la Compañía, sin pecar de atrevidamente temerario, y tal vez de irreverente?. Aún subirá vuestra admiración de punto, si os declaro que quien así escapaba de la cárcel, era nada menos que el autor de las maravillosas tallas del coro de la catedral placentina. Pero procedamos por orden, y comencemos, para que no haya dudas, con lo que dicho Padre La Cerda, declara en su eruditísimo comentario latino, cuando anotando un verso del libro VI del La Eneida, aquel que dice ausus se credere coelo, escribe: (traducido) En la Plasencia española, cierto sujeto se evadió de la cárcel, temeroso, como acontece, del brazo secular de la justicia. Como quisiera evadirse, adaptó a sus hombros unas alas, y se lanzó al cielo desde la punta de la torre; atravesó volando toda la ciudad y cayó lejos de las murallas, fatigado por el mucho meneo del cuerpo. Todavía hoy se muestra el lugar de su caída. De este hecho fueron testigos los ojos de los placentinos que vieron al hombre volador... Que hubo arte diabólica es cosa que ni se duda, mayormente si sabemos que el prisionero volante, no era otro que el artífice del estupendo coro de la catedral. De su diablesca inclinación, hartas pruebas había dado ya al labrar la sillería: ¿cómo sin estar bajo el dominio del maligno, se puede tener una habilidad tal, sumada a la irreverentísima indecencia y obscenidad desvergonzada, de tantas de sus misericordias?. Harto probó allí su filiación diabólica, para que necesitáramos de vuelos u otros embelecos que acreditaran su connivencia con el infierno.
El que da cuenta de la cosa con gran copia de detalles y datos, y no es para menos, teniendo en cuenta la proclividad al materialismo y a la incredulidad de su siglo, es el ilustrísimo don Antonio Ponz, quien al comentar la VI carta del tomo VII de su Viaje de España dice:
... lo que creemos fabuloso en Dédalo, fue un hecho verdadero sucedido en Plasencia. Voló un hombre y voló un gran trecho. Es opinión que tal avechucho fue el que hizo la sillería del coro de la catedral... Atravesó trepando por los vientos toda la ciudad, desde el castillo a la que llaman la dehesa de los caballos, medio cuarto de legua de Plasencia... Convido muy de veras a mis oyentes, para que lean allí la explicación de su prisión y otros pormenores. Mas como bien me sé que mi siglo, es también un tanto materialista e incrédulo, y busca la causa eficiente y científica de todas las cosas, véome aún obligado a transcribir un párrafo más del citado autor y procedencia, que nos irá dando la clave de cómo fue posible tal prodigio: ...el Dédalo placentino para escapar determinó dos cosas, comer poco para adelgazarse, y que todo su alimento fuese de aves, las que mandaba llevar con plumas, hasta que juntó gran porción. Pesaba... la carne de las aves peladas, y luego sus plumas, y sacaba por computo fixo que para sostener dos libras de carne eran necesario cuatro onzas de plumas. Averiguada dicha proporción, sacó por consecuencia, que tantas libras, o arrobas que él pesaba, necesitaba tantas onzas o libras de plumas para mantenerse en el aire, y juntándolas las pegó con cierto engrudo a los pies, cabeza, brazos y a todas las demás partes de su cuerpo, dejando hechas dos alas para llevarlas en las manos, y remar con ellas: así se arrojo este emplumado al viento, y después del trecho referido se precipitó, haciéndose pedazos.
El llanto de la mora.
Cuenta la leyenda que la hija del alcaide del castillo, la hermosa Noeima, se enamoró de un caballero cristiano, lo que propició la perdida de la fortaleza, por lo que el alcaide maldijo a su hija, conjurándola a vivir aislada en aquel paraje hasta la consumación de los siglos: dicen que aún sale durante las noches tenebrosas del invierno, cuando gime el viento entre las ruinas, sentándose en el cancho de la Mora y llorando perlas que se pierden entre la maleza, mientras sobre su frente reluce una estrella negra.
Juan Colorín
Juan Colorín era un pastor al que un día los romanos le quitaron todo lo que tenía. Juan se hizo una porra para pegar a los romanos. Una noche mientras el jefe romano dormía, Juan entró en su tienda y le mató con su porra. Se cree que para no olvidarle le enterraron a él y a su porra en el castillo de Azuaga.
La Leyenda de Las Batuecas
Durante mucho tiempo, la comarca de Las Hurdes fue considerada como una región inhóspita, habitada por "alarbes" , gentes extrañas que no tenían conocimiento de nada que estuviese fuera de los límites de aquellos valles.
La leyenda tiene su misterio en cuanto a señalar la fecha del descubrimiento de Las Hurdes, haciendo que éste ocurra en tiempos de los Reyes Católicos, de Carlos V o de Felipe II, dependiendo del autor que en ella se detuviera. Pero al igual que con la época ocurre con el protagonismo de los descubridores. Para unos son cazadores... para otros, un paje y una doncella de la Casa de Alba y, para los menos, una dos personas de la misma casa ducal.
La princesa Leila
Durante la Reconquista, los cristianos atacan una fortaleza mora en Extremadura. Dicha fortaleza estaba regida por el alcaide moro Ahmed-Ben-Alí, cuya hija, Leila, era famosa por su belleza y su valor. En una de las incursiones de los cristianos, liderados por Arias Pérez, Ben-Alí muere, aunque antes encomienda a su hija la defensa del castillo, de lo que ella toma juramento. Continúan las batallas hasta que Arias Pérez idea un ardid para tomar el castillo por sorpresa. éste da resultado y cogen a los árabes desprevenidos. Leila, que estaba cenando, grita "¡Amarga cena para mí!", y se lanza a combatir, pero son derrotados, y antes de que ningún caballero cristiano pudiera apresarla, se suicida con su propia daga, y el castillo en tomado por los cristianos.Y de la frase "amarga cena" salió el nombre del pueblo de Magacela. Otra versión: En época de la Reconquista, los cristianos idearon un plan ingenioso para atacar al castillo de Magacela: Era de noche cuando los cristianos pusieron en práctica su magistral plan, dado el hecho de que los moros siempre estaban atentos ante cualquier ataque sobre el castillo. Cuenta la tradición oral del pueblo, que los cristianos utilizaron un gran núúmero de cabras con antorchas colgadas de los cuernos, a las que iban guiándolas cuatro o cinco pastores hacia el castillo, por la zona sur, hecho que hizo creer a los moros que el gran ejército cristiano atacaba por esa zona, y por lo tanto, las tropas moras que habían en el castillo, se desplazaron para defender y contrarrestar el ataque. Ellos contemplaban cientos de luces que subían por el castillo, haciendo un gran ruido, y cómo es lógico, creyeron que eran las tropas cristianas que atacaban por ese lado. Pero cuál sería su sorpresa, cuando los cristianos aprovechando que los moros habían quedado desguarnecidos por las otras zonas del castillo, atacaron por las zonas opuestas. La batalla fue terrible, pero ésta vez fue a favor de los cristianos, (los moros se defendieron hasta la muerte). Ya ganada la batalla, los cristianos se dirigieron hacia los aposentos de la reina, llamada Leila, donde se encontraba encerrada junto a su hijo. Cuando los cristianos quisieron detenerla, ésta, dando fe y demostrando su firmeza y valentía, en lugar de caer rendida y prisionera por los cristianos pronunció unas últimas palabras: "Amarga-cena para mí" (de aquí se explica el origen del nombre del pueblo: Magacela). Y con esto, arrojó primero a su hijo (un bebé) desde lo más alto de la torre, y a continuación, se arrojó ella.

 Sitio de documentación de internet.
 http://www.wikiextremadura.org/w/Categor%C3%ADa:Mitos_y_Leyendas_de_Extremadura.
Es una página en la cual puedes encontrar cualquier leyenda relacionada con la ciudad de Cáceres y que a su vez en palabras clave puedes acceder a otros espacios de internet donde tiene información sobre dicha palabra.
 http://alcazaba.unex.es/~emarnun/mps/caceres/trujillcac/caceres.html
Esta página es escasa en información y apenas pude recopilar algo de información, también tengo que decir que me costó encontrar información en internet sobre leyendas de Cáceres.
 http://es.geocities.com/maltravieso/leyenda2.htm
Página sobre la historia y la cultura de Cáceres.

BIBLIOGRAFIA.
 http://www.caceresjoven.com/paginas/turismo/monumentos/monumentos2.asp
Página donde puedes encontrar información básica para jóvenes de los recursos existente en Cáceres.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Monumentos_de_C%C3%A1ceres
Es un lugar en el que puedes consultar datos como de una enciclopedia se tratara.
 http://www.marevalo.net/caceres/hitos.html
Pagina sobre hitos, monumentos y leyendas de Cáceres.
 http://www.educared.net/asp/aulasunidas/pagines/escaparate/120/1/pag/HitosyMonumentos.htm
Web que fomenta el uso educativo de Internet y donde aparecen algunos puntos de información sobre Cáceres.
 http://es.geocities.com/maltravieso/cultura.htm

Pagina sobre la historia y la cultura de Cáceres.

 http://www.maravelo.net/caceres
Cuadro cronológico de la historia de Cáceres.
 http://www.publispain.com
Lugares y sitios de España: su historia, personajes, ocio, cultura,….

INTERNET Y CÁCERES.
Otros sitios sobre el Cáceres en la red:
 http://bigote.virtualave.net/caceres
Una página personal con muchísima información, no solo sobre la ciudad sino también sobre toda la provincia. Pese a ser difícil de navegar debido a los marcos, las animaciones, un desorden generalizado y los pop-ups publicitarios merece la pena escarbar en ella porque tiene muchísimo contenido.
 http://www.sasinet.com/docs/extrecam/caceres/indice.htm
Fotografías panorámicas de la ciudad de Cáceres (necesita Java, dispone de una versión simplificada).
 http://www.cyberspain.com/ciudades-patrimonio/ecaceres.htm
Sección dedicada a Cáceres del Grupo de Ciudades Patrimonio de la Humanidad de España, con historia, mapa y fotografías.
 http://www.airtel.net/hosting/00007/asalas/fuentes.html.
Monográfico sobre las fuentes de la ciudad de Cáceres, con fotografías y resúmenes históricos sobre las mismas.
 http://webs.demasiado.com/c62621/manolo.htm
Página con fotografías e historia de la ciudad monumental.
 http://www.ctv.es/USERS/cacmf/recorr.htm
Página con un resumen histórico de la ciudad.
 http://usuarios.tripod.es/caceresdigital
Página llena de fotografías del Cáceres monumental y moderno.
Otros sitios sobre la ciudad en general:
 http://www.ayto-caceres.es
Web oficial con información sobre su administración, servicios y organización política.
 http://www.inedito.com/caceres
Historia y fotografías de la ciudad con guía de servicios, empresas, cultura, ocio y transportes.
 http://caceres.deamerica.net
Un repertorio de enlaces sobre la ciudad y la provincia de Cáceres.; viernes, enero 18, 2008
Lorena dijo...: CACERES UNA CIUDAD CON HISTORIA, LEYENDA Y MONUMENTOS.
Cáceres es una ciudad con historia, leyendas y monumentos que las hacen podríamos decir “encantada”, ya que si paseas por su parte antigua diariamente cada día te sorprenderás con algo nuevo. “La ciudad tiene mucho que contarnos…” ya que si paseas por las Plaza de Santa María podrás encontrarte con la estatua de San Pedro el cual tiene los dedos de los pies brillantes por el desgaste, debido a que existe una tradición que dice que si una chica toca los pies del santo se casará con el primer hombre al que toque con esa mano.
Se ha llegado a decir que esta escultura no le ha gustado nunca a ningún director de todas la películas que se han rodado en esa plaza, por eso tiene un cerco de restos de pegamento con el que adhieren el contrafuerte de pega con el que la tapan.
También se dice y yo he podido observar, que en el Palacio de las Veletas la gente que entra a ver el museo y baja a la parte de abajo lanzan monedas al agua, con la ilusión de que se cumpliera un sueño o ilusión.
Otro aspecto que destacaría y no me gustaría dejar en el tintero es que toda persona que pasee por la parte antigua de Cáceres debería saber que esta zona fue habitada, aunque parezca increíble, judíos, cristianos y musulmanes y quizás esto le haga más aun un lugar encantado. Barrio judío, el aljibe o las diferentes iglesias cristianas son las marcas de la mezcla de esta tres culturas aunque diferentes unidas en una misma ciudad.
Para finalizar quería comentar que si una noche de verano pasean por esta parte antigua de Cáceres disfrutarán de ese ambiente cálido y tranquilo que transmiten los muros de todos esos monumentos que conforma la parte más bella de Cáceres…

Lorena Martin Sánchez
3º Maestro especialista en E. F; viernes, enero 18, 2008
Lorena dijo...: REFLEXIONA LA EXPERIENCIA QUE HEMOS REALIZADO CON LOS BLOGS.

La experiencia del el blog nos a proporcionado a conocer un recurso más para nuestro futuro trabajo o podríamos decir que nos capacita para poder utilizar otro tipo de recursos, al igual que los aprendizajes teórico - prácticos que recibimos en nuestra formación también creo que es conveniente que nos formemos en el ámbito de la informática. Toda formación nos hace crecer y la informática no va a ser menos, cada día adquiere mayor importancia.

¿PARA QUÉ PUEDEN SERVIR LOS BLOGS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

Participar en los blogs nos ha adentrado un poco más en el mundo de la informática, y la navegación por internes este recurso será muy positivos para los futuros docentes ya que nos proporciona el conocimiento y la habilidad de utilizar este tipo de sistema, cuando acabemos nuestra formación, proporcionando tanto a los alumnos, padres, administración u otros compañeros una mayor accesibilidad a los documentos, información o incluso formación. Poco a poco y tanto en el ámbito de la educación como en cualquier otro ámbito están ya los sistemas informático a la disposición de cualquier persona, y ello conlleva a que los recursos de internet estén a la par de esa accesibilidad, por tanto los blogs, correos, y demás elementos van a ser en un futuro el único recurso de información que las personas van a utilizar. Creo por tanto que es interesante tener asignaturas como esta en la formación inicial de los futuros docentes.; viernes, enero 18, 2008
Anónimo dijo...: Mi nombre es Andrés Alcón Mendo, alumnos de 3º Educación Primaria.
Objetivo: intentar conseguir medio punto.

1. Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.

Aunque he tenido algún problema a la hora de crear mi blog, mi interés en conocer en profundidad todo lo referente a este tema ha sido considerable.

Creo que tienen una gran utilidad el manejo de blogs y en definitiva a todos nos beneficia de alguna manera. Por ejemplo, yo tengo creados dos blogs para comunicarme con gente de otras partes del mundo. Un blog con amigos americanos y un blog con personas sordas. Es realmente asombroso como puedes comunicarte e interactuar de alguna manera con otras personas.
Creo que el aprendizaje que he obtenido es muy significativo. No sabía nada sobre blogs, para mí era un concepto totalmente desconocido. Apenas conocía alguna utilidad y beneficio que se logra con su manejo. Gracias a esta asignatura y a la realización de este ejercicio mi enriquecimiento en nuevas tecnologías ha sido considerable.

Como consecuencia ya sé que un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.
Otro aspecto que desconocía relacionado con los blogs, es la posibilidad de agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.

Hoy en día el blogging es uno de los servicios más populares en el Internet, llegando hasta el punto que cantantes o actores famosos tienen blogs, así también como empresas Internacionales inclusive.

2. ¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?

El blog es una herramienta de gran utilidad para su uso en educación, supone un sistema sencillo y sin coste para la publicación web en Internet.

Desde mi punto de vista, los profesores deben empezar por conocer esta herramienta y construirse su blog profesional donde reflexionar sobre su trabajo en el aula y sobre la educación, para más tarde, dar el paso siguiente y empezar a utilizarlos como una herramienta de trabajo colaborativo.
Como he podido constatar cada vez son más las personas en el mundo de la educación que ven en los blogs una herramienta con un gran potencial. Los nuevos "Edu-blogs" que he descubierto naufragando por la red son:
• Quién me mandaría meterme a profe El que sabe, sabe, y el que no, enseña . Su autora es una profesora de inglés y nos habla de su vida en el instituto y mas cosas en un tono divertido.
• Educación musical http://educacionmusical.blogspot.com/Bitácora abierta a reflexiones, recursos, actividades, divulgación, enlaces interesantes… relacionados con la música y la educación. Trata preferentemente temas sobre la educación musical en Primaria,
• Maestro de música Blog de un Maestro de Música en el que cuenta anécdotas de sus clases en un centro de primaria.
• Utopía siglo XXI. Diario educativo de Feliciano Robles, para tratar de conseguir una Educacion integradora y liberadora en los valores humanos que mas dignifican a las personas. http://www.feliciano.bloProfes y blogs . Otro blog de Luis Barriocanal con útiles consejos acerca de la creación de un blog. gspot.com/

Puedo resumir en las siguientes ideas la importancia de los blogs en el ámbito educativo:

Existen tres ventajas comparativas de los weblogs frente a las páginas web convencionales que facilitan su adopción en el ámbito educativo:

a) El manejo de herramientas para la creación y publicación de weblogs es más sencillo, y por lo tanto su aprendizaje más breve, respecto del proceso de edición de páginas web en editores HTML y publicación en servidores web.

b) El diseño de weblogs mediante plantillas predefinidas facilita el diseño gráfico, permitiendo a los alumnos centrarse en los contenidos y en el proceso de comunicación; y

c) Los weblogs ofrecen una serie de funciones como los comentarios, la detección automática de referencias (trackback), el sistema de archivos, los buscadores internos y los enlaces permanentes individuales de las historias publicadas, que aportan valor agregado a la producción de contenidos en línea.

Combina con efectividad diversos recursos tradicionales de Internet. Sirve como buscador, pues recomienda enlaces específicos, se parece al e-mail por el estilo informal que utiliza, se relaciona con los foros de opinión, ya que los lectores participan y comentan. Ofrece la posibilidad de crear textos, publicarlos y debatirlos con otras personas. Esta capacidad interactiva y participativa es, probablemente, la característica que diferencia esta modalidad de uso de la red de cualquier otra oferta virtual.

El uso de blogs en educación está muy ligado a la promoción de la lectura y la escritura, así como a la adquisición de habilidades de comunicación. Han tenido mucho auge como apoyo en la enseñanza del periodismo, de las ciencias de la comunicación, de lenguas extrajeras y han sido útiles en la impartición de talleres de redacción y de la literatura.

En el ámbito universitario se visualiza aún una escasa utilización de los blogs en la docencia. Como he podido observar puedo destacar la iniciativa de la Universidad Jaume I, a través de Sierto, como propuesta institucional, y también, la del profesor Manuel Area, que, a través de su blog18, pretende iniciar una discusión sobre problemáticas de tecnología educativa aunque, en ambos casos, no se percibe un uso directo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la Universidad de Santiago, llevamos dos años experimentando el uso de blogs19 en la docencia, tanto de primer ciclo como de doctorado20 con diferentes objetivos y resultados.

Es importante hoy en día reconocer que las blogs están siendo el espacio, podríamos decir, privilegiado para el trabajo del investigador y para cualquier persona que esté estudiando un tema. El lenguaje informal con el que están escritas las reflexiones permite acceder a un tipo de información diferente, de primera mano, y en proceso. El discurso que expresa la blog (determinado por su formato) permite valorar el análisis en relación a una temática y en algunos casos, contactar con expertos investigadores, no sólo desde la lectura de un artículo que muestra los resultados de sus investigaciones, sino de los procesos que se van produciendo durante o en el transcurso de la misma.

Los estudiantes tienen la oportunidad de publicar los conocimientos que han construido y transformado. Produciéndose un diálogo abierto entre profesorado y otros estudiantes, en un espiral ascendente que se retroalimenta a sí mismo.

La experiencia que estamos realizando se basa en la utilización de las bitácoras como diario de aprendizaje de la asignatura. Se encuadra dentro de lo que Leslie denomina, “diario reflexivo del alumno”. Se utiliza como una herramienta que nos permite a los alumnos escribir sobre el proceso que está realizando, de manera sistemática, como un espacio en donde vamos reflejando nuestros pensamientos, nuestros sentimientos, las relaciones que establece con otras disciplinas o con experiencias de su vida cotidiana. Como diario reflejo de nuestros pensamientos, nuestros sentimientos, vivencias, etc.
Las weblogs se han transformado en un mundo en donde nos comunicamos e interrelacionamos, donde compartimos información y reflexiones. Es un espacio de escritura y también otro espacio de comunicación.

Puedo decir que cada vez la sociedad demanda sistemas educativos más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que puedan incorporarse los ciudadanos a lo largo de la vida, y para responder a estos desafíos las instituciones universitarias deberían promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las TIC. El énfasis, por tanto, debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje, en lugar de enfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías. Para ello, se requiere participación activa y motivación del profesorado, pero se necesita además un fuerte compromiso institucional. La cultura universitaria promueve la producción y la investigación en detrimento de la docencia y de los procesos de innovación en este ámbito y, sin embargo, procesos de este tipo parecen ser los que oxigenarán de alguna forma a las universidades.; domingo, enero 20, 2008
Laura dijo...: ya nos hemos hecho la foto!!; martes, octubre 21, 2008
Ana dijo...: eloy, ya he creado el blog, espero que me salga bien; martes, octubre 21, 2008
Maykel dijo...: Eloy, ya he creado mi blog. me ha parecido una esperiencia bastante gratificante, y espero darle mucho uso para exponer mis inquietudes. un saludo; martes, octubre 21, 2008
Fran dijo...: 1. Reflexiona la experiencia que hemos realizado con los blogs.
Hasta ahora, no he descubierto todo lo que un blog puede ofrecerte. Noticias actualizadas, comentarios, intercambio de información, sitio de referencia…en definitiva, un blog puede ser lo que nosotros queramos que sea.
Me ha sorprendido la facilidad con la pueden manejarse y la versatilidad de esta herramienta. Te da bastante juego el hecho de poder publicar comentarios y ordenarlos por temas. Además, embellece mucho la página con la posibilidad de insertar imágenes.
Está demostrado que más del 90% de la información que recibimos del mundo exterior procede de la visión. Cada vez, los alumnos son estudiantes más “multimedia”, ya que priorizan el estudio de gráficos, tablas y esquemas frente a la información que procede de interminables líneas de palabras, que en la mayoría de los casos, le son extrañas.
Por eso, desde mi punto de vista, los blogs pueden ser una herramienta muy útil y el aliado perfecto del maestro/profesor, ya que podemos publicar diferentes artículos con distinto grado de complejidad ya sea el destinatario nuestros alumnos o los padres de éstos.
Por otro lado, me ha resultado más fácil el manejo del portal de blogs “blogia” que el que un principio se propuso en clase “blogger”, no sé si puede deberse a la configuración o al aspecto de los mismos, o que simplemente me adapté mejor a blogia después de haber practicado varios días con blogger. A efectos del trabajo realizado, supongo que no supondrá demasiadas diferencias, ya que lo importante debe ser el manejo de un blog y descubrir sus potencialidades educativas.

2. ¿Para qué pueden servir los blogs en el ámbito educativo?
Para muchas situaciones. Podemos dar información a los padres de nuestras asignaturas, de nuestros eventos, de nuestras motivaciones, de lo que nos preocupa… Aunque también puede ser un sitio de encuentro con nuestros alumnos, ya que podemos ponerles enlaces donde pueden trabajar diferentes aspectos.
Uno de los elementos más importantes, es el sentido bidireccional del blog. Esto es, que el Administrador del blog pueda dar información, comentarios y fotografías a todo aquél que se asome a la página, pero es que además, todo el mundo (si nosotros lo deseamos) puede opinar sobre los comentarios o temas que previamente hemos realizado.
En mi modesta opinión, creo que de cinco a ocho años, la educación primaria y secundaria basarán mucho de su intercambio de impresiones e información (siempre información no confidencial ni compromentida) profesor – alumno – familia mediante blogs.; lunes, noviembre 03, 2008
Jose M. Pérez Martínez dijo...: Hola soy Jose Maria Perez Martinez e inauguro este blog para hablar de la maravillosa ciudad de Caceres, ya que me ha ofrecido una oportunidad única de estar entre sus gentes y conocer parte de su historia. Además de los imponentes monumentos, costumbres, gastronomía, actividades deportivas...; sábado, noviembre 29, 2008
juan dijo...: bueno eloy pues nada voy a ver si soy capaz de mandarte esto y haber que te parece. Venga un saludo.; jueves, enero 08, 2009
Francisco Fernandez dijo...: Buenas Eloy!

Soy un antiguo alumno de EF... y gracias a tu asignatura descubri las posibilidades de los blogs!

Actualmente soy monitor.. y me encanta todo lo relaccionado con la actividad física... y se me ocurrio la idea de crear mi propio blog..y asi lo hice!!!

A dia de hoy (9 meses despues de empezar [alguno mas construyendolo]) puedo sentirme satisfecho... ya que he recibido casi 25.000 visitas y multitud de comentarios..

Ademas cambie el formato del blog, poniendole uno nuevo con toques propios como la barra de opciones de la entrada, la cual me costó muchas horas pero que mereció la pena!!

Tambien cambie el dominio de la pagina... poniendo .tk y multitud de cosas mas, como añadir un chat, un libro de visitas, un reproductor con la radio, un contador de visitas, etc, etc, etc.

Como esto funciona gracias en parte a ti.. me gustaria que echaras una visita haber k te parece...

http://kikogimnasia.tk/

o el blog es

http://kikogdm.blogspot.com/

Un saludo!; domingo, enero 25, 2009